一、老師本身想象力較弱，該怎么指導(dǎo)孩子？

　　你的想象力弱不要緊，你要相信孩子的想象力比你豐富。所以在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)提示，讓孩子展開各種想象。對(duì)于小朋友稀奇古怪的想象，要善于認(rèn)可，這個(gè)很重要。

　　二、沒有繪畫專業(yè)經(jīng)歷的老師能做好美術(shù)老師嗎？

　　你不一定要成為畫家才能教兒童美術(shù)，其實(shí)沒有任何繪畫經(jīng)驗(yàn)和能力的老師一樣可以做好幼兒園美術(shù)老師，關(guān)鍵要把握住美術(shù)教育的核心——想象。挖掘孩子的想象能力至關(guān)重要。

　　三、在教學(xué)中孩子說“老師我不會(huì)畫”怎么辦？

　　這是個(gè)全國性的大問題，當(dāng)孩子提出“老師我不會(huì)畫”時(shí)，主要是我們老師對(duì)孩子提出的問題、要求、表揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)肯定出了問題。一旦孩子提出這個(gè)問題，老師要自我反思，我們的教育學(xué)目標(biāo)是否合適？我們做的評(píng)價(jià)是否合適？我們給孩子提出的要求是否合適？當(dāng)有某一個(gè)不合適出現(xiàn)，孩子就會(huì)提出“我不會(huì)畫”。如果三個(gè)合適都做到，一般孩子不會(huì)說“我不會(huì)畫”。

　　我們堅(jiān)決要做到，畫得不像不要緊，只有真正做到了畫得不像不要緊，孩子是不會(huì)說“老師我不會(huì)畫”的。

　　四、如何去點(diǎn)評(píng)孩子的作品，老師能具體示范說下嗎？

　　通常我們會(huì)選擇最好的作為一個(gè)樣板，這樣是錯(cuò)誤的。應(yīng)該選擇畫得相對(duì)較弱的孩子作為模板，這樣選擇會(huì)讓更多孩子有信心，讓他們相信我也能這樣畫。

　　我們?cè)谠u(píng)價(jià)過程中，千萬不能以技能或者以畫得像為標(biāo)準(zhǔn)，一定要以想象創(chuàng)意作為標(biāo)準(zhǔn)，這樣教學(xué)中就會(huì)站在一個(gè)很正確的方面做出評(píng)價(jià)。

　　五、最弱的作品從哪幾個(gè)方面來點(diǎn)評(píng)？

　　首先看孩子是否把主要內(nèi)容畫大了嗎？畫大很好，畫小就要鼓勵(lì)孩子去畫大，這個(gè)很重要。其次從最弱孩子的作品中去找創(chuàng)意的亮點(diǎn)，想象的亮點(diǎn)也很重要。

　　六、幼兒美術(shù)上如何讓孩子們更好的感受色彩呢？構(gòu)圖需要注意哪些方面？

　　我們不要過多的去教孩子感受色彩，要把例如：太陽是紅的，天空是藍(lán)的，這種經(jīng)驗(yàn)選色法去掉，去挖掘孩子原本的，出于本能的涂色。

　　構(gòu)圖需要注意幾個(gè)方面：1.主要物體畫大；2.把畫面畫滿；3.該要畫密的地方畫密。有了這幾個(gè)方面，一般畫面的構(gòu)圖都不會(huì)很差。

　　要學(xué)會(huì)躲在后面的表現(xiàn)，另外再增加一個(gè)外面畫進(jìn)來的表現(xiàn)法，通常孩子都畫在畫面里，不會(huì)畫到紙張外面，也不會(huì)從畫外面畫半個(gè)人或半只鳥進(jìn)來，如果小朋友會(huì)從外面畫半個(gè)人或半只鳥進(jìn)來，那么孩子對(duì)畫面空間感的延伸度就理解了，這樣畫面會(huì)更豐滿更有意思。

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