幼教網整理了關于2018年教科版六年級科學下冊《分類和回收利用》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節約資源。

　　2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對一些有毒垃圾的處理。

　　3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。

　　過程與方法：

　　1、調查當地廢品回收情況。

　　2、進行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動。

　　3、開展做堆肥的活動。

　　情感態度價值觀：

　　1、培養強烈的資源意識和環保意識。

　　2、養成垃圾分類、節約資源的習慣。

　　【教學重點】正確區分可回收與不可回收垃圾，并學會分類、分裝的有效回收方法。

　　【教學難點】正確區分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾。

　　【教材處理】

　　將教材中的調查活動安排在課前來完成，并只安排小部分同學去做，有三個方面的原因：一是如果學生在課上對這部分內容已經有比較多的認識，會削減課后再去實踐調查的積極性；二是課上將課文的這部分知識內容讓孩子們身邊自己的伙伴來講，比老師的說教要生動，也更具說服力。三是社會調查這樣的實踐活動需要走出校門，在行動和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同學去做；四、這樣的活動確實很能鍛煉學生的能力，能在班級中起到很好的示范和激勵作用。）

　　【教學準備】

　　1、有回收標志的不同品種的塑料瓶，如聚醋塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶其他可回收的不同材料的物品。

　　2、回收垃圾的有關圖片。

　　3、教師在校園一角選定安放堆肥箱的場地，并放置好空堆肥箱。

　　【課前活動】

　　1、開展一次小范圍的調查活動：布置一小隊同學（4～6人）調查附近的的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？

　　指導時應注意：要求調查組同學調查前設計好采訪的問題（除了教材中提到的兩個問題之外，還可自行設計一些感興趣的問題），并要求在采訪時做好記錄，為在班級匯報做準備，最好老師也能和調查組同學一起參與調查活動，有條件的情況下拍幾張調查現場的照片或攝一段采訪的錄像。這樣能確實匯報活動更生動，更具說服力。

　　2、指名讓三兩個學生上網查閱關于“有毒垃圾”的信息，并做好匯報準備。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　上節課， 我們已經發現生活中一些看似可以廢棄了的物品進行創意設計后，馬上就能變廢為寶，或為我們解決生活中的實際問題或為我們的生活增添幾分情趣，切切實實地減少了垃圾的產生。

　　更多的情況下，有一些物品我們明知道它們進行處理和再次加工后仍可再利用，卻苦于手上沒有掌握一些必要的設備和技術，不得不將他們廢棄。你們知道老師說的是哪一類物品嗎？

　　（說明：提到“必要的設備和技術”，宗在讓孩子們逐步認識到許多事情得有科學技術的支撐才能實現。）

　　學生思考、匯報。

　　二、識別可回收利用的垃圾

　　談話：生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金屬、塑料等。生活中，你還知道有哪些垃圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？

　　學生交流、匯報

　　1、垃圾回收調查小組的匯報

　　課前，老師派一小隊同學做了一次調查活動，讓他們調查廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們都回收些什么？這些物品回收后有什么用處？讓我們一起來聽聽調查小組同學的匯報吧！

　　調查小隊的匯報。

　　師生共同評價調查活動的開展情況

　　（注意，調查小組匯報前一定要讓其他同學充分地思考并交流。這樣自己先動腦參與了，再學習、傾聽才會更有收效。）

　　2、了解回收利用垃圾的方法及好處

　　示教材76頁插圖，讓學生進一步了解塑料、金屬、玻璃、金屬回收利用的方法和好處。

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