孩子一向被認為是我們未來的希望，家長、社會都期望著孩子長大后能夠有所積極的作為。

　　可是，在孩子的成長過程中，卻不知不覺忽略了對其的教育。常在網上看到一些孩子間的“玩鬧”卻導致了致命后果的事情，這讓人唏噓不已。

　　一個天真爛漫的孩子如何能與那些血淋淋的悲劇有所關聯呢？究其深淵，背后隱藏著教育的危機。

　　真正的教育不是告訴孩子什么可以做，還要告訴他什么不能做。父母教育孩子，老師教育學生；教只是盡責，教懂才是盡心。

　　生兒養子，父母在教育孩子問題上有著根本性的作用。李嘉誠說，一個人事業上再大的成功，也彌補不了教育子女失敗的缺憾。

　　到底該給孩子怎樣真正的教育？不妨來看看古人是如何做的？

　　1、謝安：身教重于言傳

　　謝安是東晉孝武帝時期的一代名相，“淝水之戰”就是在他的運籌帷幄下取得勝利的。

　　可能因為平時公務太繁忙了，所以他看起來似乎都沒有時間好好教導自己的孩子。這樣一來，教導孩子的重擔就全都落在妻子的身上。

　　一天，謝夫人又在對兒子耳提面命，實在是忍不住了，就質問他說：“你這個當爹的也太不稱職了，怎么從來都不見你教導自己的兒子？”

　　沒想到這位平時沒有時間教導兒子的父親卻回答道：“我常常自己教導兒子��！”

　　謝夫人一聽，頓時懵了。

　　原來，謝安教育孩子，靠的并不是耳提面命，而是自己平日里的身體力行。

　　其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

　　只有自己先做好了，孩子們才能在耳濡目染中加以效仿；如果自己都做不好，又怎能去要求孩子們呢？

　　我們在教育子女的過程中也是一樣，耳提面命的言教固然重要，但更重要的是身體力行的身教。

　　2、殷仲堪：以儉為本

　　殷仲堪出生門閥世家，是東晉末年的重要將領和大臣，他擅清談，曾說三日不讀《道德經》，就覺得舌根變僵硬了。

　　他就任荊州刺史后，正好遇上水災，年成歉收，吃飯通常只用五碗盤（古代南方的一種成套食器，由一個托盤和放在其中的五只碗組成，形制較�。�，此外再沒有其他葷菜。

　　要是吃飯時飯粒掉在盤里或坐席上，他就撿起來吃掉它。

　　他這樣做，是想給大家做個好榜樣，也是因為他本性質樸。

　　他常常告誡子侄們說：“不要因為我擔任了州郡的長官，就認為我拋棄了平時的操守�，F在我做了刺史仍沒改變這種操守。清貧儉樸是讀書人的常態，怎么能做了官就丟掉做人的根本呢！你們要記住我的話！”

　　3、孟母：環境熏陶

　　孟子和母親一開始居住的地方臨近墓地，孟子年幼，嬉戲游玩時喜歡模仿墓地里的事情，熱情于挖坑埋土之類的活動。

　　孟母見此以為這個地方不適合居住，于是搬走，住在市場旁邊。孟子又開始學習商人做買賣的行為，孟母仍以為此地不適合孟子居住，又遷居到學宮附近。

　　耳濡目染，在學校的影響下，孟子開始學習演習禮儀，孟母這才放心地住了下來。孟子正是在這樣的環境下，努力學習《六藝》，終成一代大儒。

　　孟母的行為為我們指示出環境熏陶的重要性。

　　蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。所以君子“居必擇鄉，游必就士，所以防邪辟而近中正也。”

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