8歲的男孩小宇是小學二年級的學生，看上去聰明活潑、愛說愛動，但上課時注意力不集中，溜號、走神，小動作多；下課與同學玩耍時碰碰這個、捅捅哪個，干擾、招惹別人；在家作業時磨蹭、馬虎，邊寫邊玩，脾氣大，學習成績差。老師經常因為小宇課堂紀律不好、招惹同學、成績差等問題與家長溝通，家長批評、教育甚至打罵都沒有明顯效果，補課、陪寫作業也無濟于事。萬般無奈，家長帶他到沈陽市兒童醫院心理科就診，經檢查確診為“兒童多動癥”。

　　兒童多動癥又稱注意缺陷多動障礙（ADHD），是一種兒童常見的發展性的心理行為障礙，起病于6歲前（常常在3歲前就有明顯表現），主要表現為好動、注意力不集中、易分心、情緒不穩、易激惹、好沖動、任性等，雖然多動癥患兒的智商都在正常水平或接近正常，但由于上述癥狀的影響，可伴有不同程度的學習困難。兒童多動癥是一種異質性的心理行為障礙，有遺傳因素、社會、家庭、心理因素、腦內神經遞質代謝異常、神經系統功能發育延遲或損傷、鉛污染、微量元素（鋅、鐵等）缺乏、食物添加劑問題等多種可能的病因。國內報道在學齡兒童（6-12歲）中患病率為5%-7%，男孩是女孩的4-9倍，占兒童心理門診就診病例的第一位。估計全國約有1500萬-2000萬多動癥患兒。

　　兒童多動癥是一種兒童的發展性的心理行為障礙，在兒童心理發展的不同年齡階段，其表現也不盡相同，6歲以前（學齡前期）兒童主要表現為活動過多，過分的喧鬧和搗亂，不好管理，惹人厭煩；明顯的沖動、攻擊行為如插嘴、接話、撩人、打人、脾氣大等。6-12歲學齡兒童主要表現為自我控制能力差，上課注意力不集中，不安靜，好動，情緒不穩定，好發脾氣，沖動任性，和同學搞不好關系，作業磨蹭馬虎，學習困難，有感知、認知、語言或協調動作等障礙。嚴重者可有說謊、逃學、出走、偷竊、斗毆等品行障礙。其智力正�；蚪咏�正常，無明顯的大腦實質性損害，但可有輕微腦功能障礙。12歲以上青少年除上述注意力不集中、學習困難外，主要表現為說謊、逃學、出走、偷竊、斗毆等品行障礙，或吸煙、酗酒、吸毒等物質依賴，或網絡依賴及違法犯罪。

　　由于注意力不集中，導致兒童學業成績落后，留級、休學、退學率明顯增高。在集體場合經常不遵守紀律、好喧鬧和搗亂，因此與同學的摩擦不斷，造成環境適應不良、人際關系緊張、交往能力差。經常出現不良行為，導致意外事故與犯罪行為增多。如不及時治療，約一半以上患兒到青少年和成人后仍有人格障礙、反社會行為、伙伴關系不良、自尊心低下、成就低下、易沖動、不安分等。

　　多動癥兒童經常給家庭、父母帶來不良影響和經受不斷增加的壓力，常因子女在外惹禍或老師批評感到自責、出現社會隔離和抑郁，不僅影響自己的工作效率，使收入下降，有的甚至會導致父母關系不和或家庭破裂。

　　兒童多動癥對學校的危害。多動癥兒童在學校經常擾亂秩序，打架斗毆，偷竊破壞，成績低下，留級、甚至被開除，嚴重影響教學質量和其他同學的學習。

　　兒童多動癥對社會帶來的巨大負擔。多動癥兒童自控能力差，容易受不良習氣的引誘而走上犯罪道路，并屢教不改成為慣犯。如不及時治療，到成人后易沖動、好逸惡勞、貪圖享受，影響社會的安定。因此，對兒童多動癥的早期治療是非常必需和必要的。

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