杭城各民辦小學(xué)陸續(xù)掛出預(yù)報(bào)名信息，成為家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，短短幾天時(shí)間，已有學(xué)校預(yù)報(bào)名幾百人，報(bào)名人數(shù)“爆棚”！

　　較往年比，今年不少民辦小學(xué)的預(yù)報(bào)名時(shí)間晚，那么，面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，離正式報(bào)名不足一個(gè)月，家長(zhǎng)應(yīng)該做點(diǎn)啥？

　　我們將往年各民辦小學(xué)的考察內(nèi)容做了歸類(lèi)，并挑選了一些具有代表性的“考題”，僅供家長(zhǎng)參考。不過(guò)，校長(zhǎng)們也特別提醒，考察形式每年都會(huì)變，不要刻意準(zhǔn)備，要盡量讓孩子自然地展示自己，可能會(huì)有更好的表現(xiàn)。

　　【學(xué)習(xí)習(xí)慣類(lèi)】

　　孩子在教室靜坐十分鐘，觀(guān)察孩子能不能靜下心來(lái)。

　　帶孩子去圖書(shū)館閱讀，觀(guān)察孩子的看書(shū)習(xí)慣。

　　給孩子講故事，讓孩子復(fù)述情節(jié)并回答問(wèn)題，考察孩子的記憶力、專(zhuān)注力、語(yǔ)言組織能力等。

　　【生活自理能力類(lèi)】

　　一些可住宿的小學(xué)，特別關(guān)注孩子的基本生活自理能力，是否會(huì)自己穿衣、疊被等。

　　當(dāng)年紅極一時(shí)的“系鞋帶”難題：現(xiàn)場(chǎng)將孩子鞋帶解散，讓他們重新系上。

　　【行為考察類(lèi)】

　　面談開(kāi)始前，學(xué)校給每個(gè)孩子都發(fā)了一顆糖，告訴他們面談時(shí)不能吃，見(jiàn)到爸爸媽媽以后才可以吃掉。

　　進(jìn)校門(mén)后，孩子有沒(méi)有哭鬧，會(huì)不會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師好，坐過(guò)的椅子會(huì)不會(huì)放正，散落的東西會(huì)不會(huì)收拾好……這些細(xì)節(jié)有時(shí)也是老師觀(guān)察的重點(diǎn)。

　　【常識(shí)問(wèn)答類(lèi)】

　　要求孩子寫(xiě)出自己的名字，并回答出自己的家庭住址，報(bào)出家里的電話(huà)號(hào)碼。有家長(zhǎng)稱(chēng)這是“基礎(chǔ)題”。

　　觀(guān)察不同容器里的水，判斷哪個(gè)水多、哪個(gè)水少，主要考察孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　辨別動(dòng)物和水果、蔬菜的特征等。

　　【健康協(xié)調(diào)類(lèi)】

　　主要考察孩子身體健康狀況以及肢體協(xié)調(diào)性等，設(shè)計(jì)跳遠(yuǎn)、走路、拍皮球、筷子夾玻璃彈珠等活動(dòng)。

　　有的學(xué)校會(huì)安排如測(cè)視力等健康測(cè)試。

　　【家庭教育類(lèi)】

　　設(shè)計(jì)親子小游戲，讓孩子家長(zhǎng)一起玩，看孩子和家長(zhǎng)在互動(dòng)中的表現(xiàn)。

　　對(duì)家長(zhǎng)摸底，如填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，設(shè)置如“周末和節(jié)假日，家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子做些什么？”“家長(zhǎng)一年平均的讀書(shū)量是多少？”“每周有幾天父母會(huì)和孩子共進(jìn)晚餐？”等問(wèn)題。

　　【小建議】

　　不要把面試太“當(dāng)回事兒”，搞得氣氛緊張，孩子壓力也大。只要參考這些試題類(lèi)型在家中潛移默化地給孩子練習(xí)，平時(shí)習(xí)慣的行為進(jìn)入考場(chǎng)很隨意就能展現(xiàn)出來(lái)了。比如考察自理能力，孩子平時(shí)不是自己穿衣服的，那您可以某天開(kāi)始讓他自己試著穿衣服，然后告訴他以后上校學(xué)都是要這樣的哦，孩子自己就有意識(shí)去這么做了。

　　當(dāng)天面試的時(shí)候不要告訴孩子是去面試就說(shuō)是參加一個(gè)游戲或者活動(dòng)，這樣孩子沒(méi)有心里壓力或許會(huì)表現(xiàn)更棒哦！同樣也要多鼓勵(lì)孩子盡可能地展現(xiàn)自我，培養(yǎng)孩子的自信心哦。

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