幼教網(wǎng)整理了2018語(yǔ)文A版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文具的家》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué) 習(xí)

　　目 標(biāo) 1、認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，能自主積累詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。

　　學(xué) 習(xí)

　　重 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字， 熟讀課文。

　　過(guò) 程 與 方 法

　　教 師 活 動(dòng)

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎？

　　3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！（出示撿到的玩具）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧！

　　4、板書(shū)課題。

　　c) 初讀課文。

　　3、師范讀課文

　　d) 學(xué)習(xí)生字。

　　3、教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。

　　e) 總結(jié)。

　　你有什么收獲？

　　2、小朋友自由發(fā)言。

　　齊讀課題。

　　1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、同桌互讀。同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他，同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。

　　生認(rèn)真聽(tīng)記自己不認(rèn)識(shí)的字。

　　1、小組交流識(shí)字方法。

　　2、“我當(dāng)小老師”。

　　4、齊讀生字—開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲。

　　5、送字寶寶回家。

　　用自己喜歡的符號(hào)在文中畫(huà)出生字，并讀一讀。

　　6、指名分段朗讀課文，互相評(píng)議。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　6、文具的家

　　文 具 丟 平 時(shí) 候

　　仔 細(xì) 已 經(jīng)

　　在書(shū)寫(xiě)生字的時(shí)候應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和字的筆順，做到正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)字。

　　課題 6、文具的家 教時(shí) 二 、2 （14）

　　學(xué) 習(xí)

　　目 標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。

　　3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　學(xué) 習(xí)

　　重 點(diǎn) 1、會(huì)寫(xiě)生字。

　　2、感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　過(guò) 程 與 方 法

　　教 師 活 動(dòng)

　　a) 復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　b) 精讀課文。

　　3、教師指導(dǎo)朗讀。

　　三、拓展延伸。

　　1、剛才小朋友們都明白了要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來(lái)舉行一個(gè)整理書(shū)包的比賽，看誰(shuí)做得又快又好。

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