幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級語文上冊《荒地》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的

　　一、了解八個生字，會寫四個字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地謄寫，感受漢字形體美。了解一個新部件。

　　二、領(lǐng)會本課新詞，學(xué)著累積和應(yīng)用新詞。能正確、流利有情感地誦讀童謠。

　　三、曉暢光說不做，將一事無成的事理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　老師：準(zhǔn)備的生字卡片、范讀錄音帶，有條件的可準(zhǔn)備多媒體課件。

　　門生：一、在美術(shù)課上，教師指點門生做動物頭飾。

　　二、認(rèn)識公雞、鴨子、兔子、山公的生活習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點：讓門生了解八個生字，會寫四個字。能正確、流利、有情感地朗讀童謠。

　　建議本課用一課時

　　教學(xué)計劃

　　1、以動畫片的情勢讓門生初步感知課文內(nèi)容

　　2、解讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

　　一、出示課題：誰能說說“荒地”是什么意思？

　　二、想知道地荒著的緣故嗎？那就趕緊打開書讀讀《荒地》這首童謠吧！

　　3、初讀童謠，總體感知

　　自讀童謠，不認(rèn)識的字可以用借助漢語拼音。討教同硯和教師等設(shè)施讀準(zhǔn)字音。

　　4、由扶到放，認(rèn)讀生字

　　課件出示帶拼音的生字詞，門生認(rèn)讀，老師實時改正門生沒讀準(zhǔn)的字音。

　　5、先描后臨，指點寫字

　　描仿；臨寫；背著寫。（在寫時，應(yīng)讓門生看明白每畫所占的位置.）

　　6、情感誦讀，領(lǐng)會感悟

　　一、出示環(huán)繞’商酌“1詞計劃的三個題目，讓門生輕聲讀課文后匯報：你讀懂了甚么？沒讀懂甚么？老師引誘門生匯報、交換，相機(jī)指點。

　　二、學(xué)了這首童謠，你有甚么勞績？引誘門生曉暢“光說不做，將一事無成”的事理。

　　三、戴頭飾，分角色有情感地誦讀課文。

　　四、指點門生演出。

　　五、商討交換：你有甚么法子使這塊地不荒？小動物們曉暢自己的不足之處以后，將若何處理這塊荒地？

　　7、拓展遷徙，鼓勵立異

　　聽教師講故事《猴哥猴弟種玉米》。對結(jié)尾進(jìn)行改編，講給同組的小火伴聽聽。

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