三、再讀課文，感情朗讀 過渡：生字藏在課文里，你還認識它嗎？

　　1、大聲讀課文，特別要注意把生字讀準確，一邊讀一邊想： 課文中的月亮是什么樣兒的？ （板書貼圓月）

　　2、你知道玉盤是什么樣子的嗎？ 月亮和玉盤一樣圓圓的，所以作者把月亮比作玉盤，我們一起 齊讀前兩句。(課件出示) 過渡：圓圓的月亮像玉盤，魚兒都想來看一看。不好了，這時 玉盤怎么了？

　　3、（出示課文）我們一起來讀一讀，在課文中找找答案。想想 玉盤為什么會碎了？ 月亮倒映在水面上，魚一游，水就蕩起了波紋，看起來就像是玉 盤碎了一樣。

　　4、玉盤碎了，魚兒怎么辦？ （出示課文）魚兒嚇得躲開了，他此時心情怎樣？（生體會） 我們試著“害怕”地讀一讀。

　　5、(引讀)魚兒游開了，又忍不住回過頭來看一看，（出示課文） 月亮?? 看著依舊圓又圓的月亮，魚兒開心嗎？那就開開心心地讀一。

　　6、多么美的月色！多么可愛的小魚！你們喜歡它么？那就來扮演小魚一起讀一讀，比一比誰讀得最好聽！

　　四、拓展想象。

　　過渡：小魚有這一次提心吊膽的經歷，回家之后更加努力的學習 知識。今天啊，他還為大家帶來了許多月亮的圖片，要向我們介紹！

　　1、(出示圓月圖)每月十五的時候，月亮就像課文中那樣圓又圓， 你們看它還像什么？

　　2、(出示半月圖)月亮可不是一直都是圓的，它也會變成這樣半 圓的樣子，又像什么？

　　3、(出示月牙圖)每到月初月末的時候，月亮又會變得彎彎的， 這樣的月亮又像什么？

　　4、我們平時看到的月亮有很多樣子，你能用“＿的月亮像＿。” 來說句話么？

　　五、寫字練習。

　　過渡：同學們說得好，小魚還想考考你們，看看你們的字是不是也 寫得一樣好。

　　1、（出示生字）你最有信心寫好哪個字呢？試試吧！ 生練習寫字。師巡視。

　　2、你是怎樣來寫好它的？

　　3、師范寫“邊”“過”，生書空、練習。

　　六、總結。

　　常說“月有陰晴圓缺”，月亮在不同的夜晚，會出現不同的樣子。 孩子們，只要你們細心觀察，積極動腦，一定會發現生活中更多有趣 的現象。

　　板書設計：

　　9.月亮圓圓 玉盤

　　圓圓的月亮 月餅鏡子

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