幼教網整理了2018魯教版一年級語文上冊《在家里》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1．認識14個字，會寫4 個字。認識筆畫“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法

　　首先，通過讓學生聽歌曲《我有一個家》激發學習興趣，學生交流歌詞里唱了什么內容，隨即導入課文的學習。隨后讓學生觀察課文插圖，引導學生交流家里都有些什么？并指導用“有……有……還有……”的句式說話。根據學生的交流隨機出示文中的字卡。引導學生學習字詞，在學習字卡的同時，引導用字擴詞、進行對事物進行分類的認識，游戲鞏固識字、識詞。

　　情感態度價值觀

　　學習為長輩做事，學習做個尊敬長輩的好孩子。

　　教學重點：會寫4個字

　　教學難點：認識14個字

　　教具準備：小黑板、字卡、錄音機、掛圖

　　教學時間：2 課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　談話導入：小朋友們，一起大聲地告訴老師，你們喜歡聽歌嗎？（喜歡）那好！老師現在就讓你們聽一首歌，聽完歌后，你要告訴老師，歌里唱的是什么呀？

　　1．學生聽歌曲《我有一個家》。

　　2．指名交流，歌里唱的是什么？

　　過渡導語：是啊！孩子們，有家的感覺可真好！真幸福！今天我們就來一起學習“識字一”的第3課《在家里》，來！孩子們，把課題一起讀兩遍。

　　二、引導觀察

　　1．出示課文插圖，引導觀察，進行說話訓練。

　　孩子們！瞧！這是小星的家。誰來告訴老師，小星現在正在家里干什么呀？（為爸爸、媽媽送上水果）

　　你知道孫老師為什么最最喜歡小星嗎？（因為小星在家里有禮貌，尊敬爸爸、媽媽、愛勞動……）

　　小星的家里還有誰呀！他們在干什么？

　　指名交流：在小星的家里有些什么呀？

　　指名交流：家里有這么多東西，我們這樣講有點凌亂了。老師給你一個句子，請你選擇三樣東西，用“小星家有……有……還有……”把它們串起來。

　　教師范講。

　　同桌互說，然后指名交流。

　　三、讀熟詞語

　　導語：小星把他家里的這些物品的名稱，也像孫老師一樣做成了字卡，貼在了課本49頁的掛圖下面，現在就請小朋友們打開課本自由地讀一讀。

　　還有讀到昨天我們預習時，圈出來的生字時，多讀幾遍，盡量做到讀準字音。

　　自由地詞語、開火車讀詞語、去拼音讀詞語、玩猜謎游戲

　　過渡導語：讀好詞語，我們玩個猜謎游戲，好嗎？

　　聽好了，謎底是打一家里的物品：

　　老大天天演戲（電燈）

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