幼教網整理了2018魯教版一年級語文上冊《zh ch sh r》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節，會正確讀出它們的四聲。

　　3、能夠看圖說一句意思完整的話。

　　教學重點：

　　1、學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節，會正確讀出它們的四聲。

　　教學難點：

　　能夠看圖說一句意思完整的話。

　　教學準備：

　　課件、拼音卡片。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　師：孩子們，秋天到了，我們和小剛一起乘坐飛機去果園里摘果子。快來看，樹上結滿了又大又紅的蘋果。下面我們就來做一個摘果子的游戲。

　　1、復習z c s。

　　（課件）師：我們摘下一個蘋果，看！ 蘋果里蹦出了什么？生：z。師：我再摘一個又蹦出了什么？生：C。師：再看！ 是什么？生：C。師：哦！ 原來是昨天學的三個聲母，誰來讀讀？（指讀，強調：輕短。）

　　2、復習zi ci si。

　　（課件）師：樹上有一個最大的蘋果呢！ 趕緊摘下來。一下子蹦出三個音節，是什么？生：zi ci si。師：原來是聲母zcs的雙胞胎姐妹。誰來讀讀？（指讀──齊讀。）

　　3、明確教學目標。

　　師：今天我們繼續認識四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）

　　二、教學zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節

　　1、教學zh和zhi。

　　（1）看插圖說話引出zh。

　　師：我們先看第一幅圖，誰來說說，圖上畫的是誰？生：圖上畫的是媽媽。師：誰坐在什么地方干什么？生：媽媽坐在椅子上織毛衣。（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）師：織毛衣的“織”讀得輕又短，就是我們今天認識第一個聲母寶寶zh。板書zh。

　　（2）教師范讀，講解要領。

　　師：要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。

　　（3）z—zh對比讀。

　　師：zh比平舌音的z多了什么？生：h。師：“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

　　（4）師：聲母zh讀得輕短些，而zh也有一個雙胞胎姐妹，整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。誰來試試讀一讀？zh—zhi對比讀。

　　2、從扶到放，學習聲母ch sh。

　　（1）出示插圖。

　　師：圖上畫著誰？他在干什么？生：（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看