（三）教學(xué)聲母f。

　　1、看圖說(shuō)話引出f。

　　2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

　　[師問(wèn)：你們能根據(jù)f的發(fā)音編個(gè)順口溜嗎？一尊金佛f f f。]

　　（2）記憶字形。同學(xué)們你們能結(jié)合生活的實(shí)際編順口溜嗎？

　　“像根拐杖f(wàn)、f、f。”“像把雨傘f、f、f。”“一根拐杖f(wàn) f f，傘柄朝上f f f”。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。f兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在四線格的上格和中格。在書(shū)上的拼音格中描紅，在拼音本書(shū)寫(xiě)兩遍“f”。

　　4、教學(xué)f和單韻母的拼音。

　　[看課本上的圖，拼讀fō。．生試著拼讀，指名讀、領(lǐng)讀直到熟練為止。]

　　（四）認(rèn)讀字詞

　　1. 看圖，讀詞語(yǔ)。“伯伯”bó bo的第二個(gè)伯字讀輕聲。像這樣表示稱謂的重疊詞，后一個(gè)字音都讀輕聲。例如：bà ba，mā ma。

　　[2. 借助已掌握的音節(jié)認(rèn)識(shí)生字“伯”。]

　　3. 反復(fù)練習(xí)認(rèn)讀，鞏固識(shí)字，并用“伯伯”說(shuō)一句話。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　[1、猜字母。

　　（1）兩扇小門是什么聲母？

　　（2）一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？

　　（3）一豎像水往下流，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母？

　　（4）像根拐杖是什么聲母？]

　　2、聽(tīng)音取卡片。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。

　　[3、游戲鞏固：出示一棵智慧樹(shù)。樹(shù)上的每一個(gè)果子都有拼讀練習(xí)題，以開(kāi)火車的形式摘果子，拼讀、領(lǐng)讀。]

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　b p m f

　　【教學(xué)反思】

 

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