幼教網(wǎng)整理了2018浙教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ang eng ing ong》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、復(fù)習(xí)前鼻韻母

　　師：上課鈴聲已經(jīng)響了，你準(zhǔn)備好上課了嗎？

　　生：準(zhǔn)備好了！

　　師：那就用你的行動(dòng)告訴我：你已經(jīng)準(zhǔn)備好上課了。好，上課！

　　生：老師好！

　　師：真有精神。同學(xué)們好，請(qǐng)坐。今天的課堂上，孫老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？是一只可愛的小猴子。這只小猴子可喜歡咱們班的小朋友了，所以，他給大家?guī)��?lái)了好多的桃子。只要你讀準(zhǔn)了桃子上面的前鼻韻母，小猴子就把桃子送給你。準(zhǔn)備好了嗎？

　　生：準(zhǔn)備好了。

　　師：誰(shuí)先來(lái)？今天王祖迅舉手最快了，王祖迅。

　　生：an。（其余生跟讀）

　　師：表?yè)P(yáng)反應(yīng)過來(lái)和他一起讀的同學(xué)。第一顆桃子，老師要把它送給王祖迅。上面啊，還有小猴子送給他的話呢！你能給大家讀一讀嗎？

　　生：積極發(fā)言，真棒！

　　師：對(duì)，表?yè)P(yáng)王祖迅積極發(fā)言。來(lái)，第二個(gè)，誰(shuí)來(lái)試？ 宋丹洋。（反應(yīng)遲疑，掌握不牢固） 看到它，先擺好e的口型，（師發(fā)音）en。

　　生：en。

　　（其余生有跟讀現(xiàn)象）

　　師：誰(shuí)叫宋丹洋啊？宋丹洋，請(qǐng)你再來(lái)發(fā)音。

　　生：en。

　　師：宋丹洋啊，之前讀錯(cuò)了，后來(lái)讀對(duì)了。但是聲音太小了，誰(shuí)能聲音洪亮的讀一讀？劉潤(rùn)澤。

　　生：en。

　　師：表?yè)P(yáng)。第二顆桃子，要送給劉潤(rùn)澤。你能讀讀小猴子送給你的話嗎？

　　生：聲音洪亮，了不起！

　　師：對(duì)，發(fā)言的時(shí)候一直做到聲音洪亮，就很了不起。第三個(gè)，誰(shuí)來(lái)試？這么多同學(xué)都想得到小猴子的桃子呢！找誰(shuí)呢？韓錚煬。

　　生：in。

　　師：第三顆桃子送給韓錚煬。你看看，小猴子對(duì)你說(shuō)什么了？

　　生：喜歡你專心聽講的樣子。

　　師：哎，小猴子特別喜歡你專心聽講的樣子，請(qǐng)坐。第四顆桃子，誰(shuí)來(lái)？馮琪蘋。

　　生：un。

　　師：你讀的很棒，如果聲音能在大一些，就更好了。

　　生：un。

　　師：有進(jìn)步。剛才張磊說(shuō)，“為什么不叫我呢？”小猴子這里有答案。請(qǐng)你來(lái)讀一讀。

　　生：聽課認(rèn)真，太好了。

　　師：因?yàn)樾『镒酉矚g和聽課認(rèn)真的同學(xué)做朋友。最后一個(gè)機(jī)會(huì)了，誰(shuí)想抓住？

　　生：我想。

　　師：用行動(dòng)告訴我。彭烜奕。

　　生：vn。

　　師：讓彭烜奕回答問題的原因也在這顆桃子上，請(qǐng)你讀讀小猴子寫給你的話。

　　生：一直坐端正，棒！

　　師：看來(lái)大家載客下的時(shí)候都及時(shí)的復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識(shí)，這是一個(gè)很好地學(xué)習(xí)方法，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。這樣，你就能學(xué)到更多的知識(shí)，小腦瓜也會(huì)越來(lái)越聰明的。

　　二、創(chuàng)情境，學(xué)新知

　　師：接下來(lái)，孫老師要帶大家一起去動(dòng)物園玩，想去嗎？

　　生：想。

　　師：誰(shuí)去過動(dòng)物園啊？

　　師：哦，大家都去過。那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在動(dòng)物園里，你都見過哪些動(dòng)物？注意在回答問題的時(shí)候，把話說(shuō)完整。

　　師：李文豪。

　　生：孔雀。

　　師：我在動(dòng)物園里……

　　生：我在動(dòng)物園里見到了孔雀。

　　生2：我在動(dòng)物園里看見了小兔子。

　　師：柳辰熙，我想請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在動(dòng)物園里看到過的動(dòng)物有哪些？

　　生：我在動(dòng)物園里見過…。。見過

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