幼教網整理了2018浙教版一年級語文上冊《y w》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．學會聲母 y w 整體認識音節 yi wu yu 及其四聲。了解整體認讀

　　音節 yu 書寫時上兩點省寫的規則。

　　2.能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　教學重點、難點：

　　1.兩個聲母及其整體認讀音節的正確發音。

　　2.了解整體認讀音節 yu 書寫時上兩點省寫的規則。

　　教學準備：多媒體、卡片

　　教學過程：

　　課前休息：教師播放《世上只有媽媽好》歌曲，引導孩子跟著唱。

　　一、復習導入：

　　1．小朋友們，這幾個星期我們在拼音的世界里游戲、學習，多快樂啊！老師要來檢查一下，比比誰學得最好。

　　（1）出示聲母卡片：

　　b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

　　（2）出示韻母卡片：a o e i u ü

　　二、導入情境，整體感受y、w讀音

　　1．你們知道，上課前我們聽的是什么歌嗎？（生答）

　　2．是啊，世上只有媽媽好。你們看，(出示情境圖。)秋天到了，秋風吹起來，天氣涼了，瞧！屋子里有誰呀？媽媽在做什么? 那屋外的樹上有什么呀？烏鴉媽媽在干什么呢?

　　師：是啊，不論是烏鴉媽媽還是小朋友的媽媽，都很關心自己的孩子。那你們的媽媽平時是怎樣關心你們的呢？誰來說說？

　　師：老師這兒有首兒歌，讓我們一起來夸夸媽媽們。

　　教學語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃，秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。

　　（隨機出示 y w yi wu）

　　三、借助形象，學習字母音和形

　　1．看，圖上畫了一位古代的小朋友，他什么地方和我們小朋友不一樣呵?（學生交流）

　　（1）出示：y，我們今天要學的第一個聲母讀音和“衣服”的“衣”差不多，只要稍微讀輕讀短些就可以了。誰會念?

　　（2）請一行同學“開火車”念。

　　（3）誰發現y的樣子和圖上什么地方有點像?

　　（4）你覺得y還像什么?

　　（5）誰能根據它的音和形編句順口溜記住它呢?

　　古代衣領y—y—y

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