二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎勵一條小魚粘紙。

　　教師在正音時可隨機(jī)學(xué)習(xí)“蜻、蜓”“蝴、蝶”，（滲透蟲字旁）

　　3、學(xué)習(xí)“女字旁”。

　　三、指導(dǎo)描寫字

　　1、觀察筆順框，了解“路、法”的筆順

　　2、學(xué)生書寫，教師巡視

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固字詞

　　二、學(xué)習(xí)課文，感知內(nèi)容

　　1、朗讀課文，想想小貓為什么釣不到魚？

　　2、根據(jù)回答出示詞語“三心二意”。（學(xué)習(xí)生字“意”）

　　3、小貓釣魚時三心二意的表現(xiàn)是怎樣的？自由讀讀2、3小節(jié)，用直線劃出有關(guān)句子。

　　4、個別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。

　　5、練習(xí)說話：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，心想_________，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，心想__________，又去捉蝴蝶。

　　6、師總結(jié)：像小貓這樣，在釣魚的時候，一會去捉蜻蜓，一會去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因為它三心二意才沒能釣到魚。

　　7、小花貓釣不到魚，心情怎樣？（出示第四小節(jié)）指導(dǎo)朗讀。

　　8、小花貓三心二意釣不到魚，那貓媽媽釣到魚了嗎？為什么？（引導(dǎo)說出“一心一意”并板書）

　　9、你想對小貓說些什么呢？讓我們看看貓媽媽是怎么說的吧！引讀第五小節(jié)。

　　10、師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。

　　11、自主學(xué)習(xí)剩下生字“捉、空”，老師抽卡檢測。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固，拓展說話

　　1、我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽了媽媽了的話會怎么做呢？出示圖片，讓學(xué)生看圖續(xù)說故事，小組合作，編編演演。

　　2、生字鞏固——“小貓釣魚”的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這是一篇充滿童趣的文章，課堂上為學(xué)生設(shè)置新奇、困惑、充滿情趣的教學(xué)情境，設(shè)計一些有針對性的提問，激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思考。

　　課堂上緊緊抓住“三心二意”詞，通過反復(fù)朗讀，理解詞義，真正做到“讀書千遍，其義自現(xiàn)。”并自然而然地想到反義詞“一心一意”。

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