幼教網整理了2018滬教版一年級語文上冊《看馬戲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1能在語言環境中正確認讀“狗、幾、子、立”4個生字。

　　2能認讀聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si ”。

　　3朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　4能在老師的指導下描摹“幾、立”。

　　重點和難點

　　1能在語言環境中認讀“狗、幾、子、立”四個生字。

　　2能認讀聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si ”。

　　教學過程

　　一 導入課文

　　1 啟發模仿

　　師：你們看過小動物表演的節目嗎？能說一說表演什么節目嗎？

　　（出示有關動物表演的圖片或媒體）

　　過渡：小動物們經過訓練表演的節目，我們叫“馬戲”。

　　2 出示：21 看馬戲

　　3 指名讀課題

　　過渡：小動物真聰明，經過訓練，會表演那么多的節目。我們小朋友更聰明，通過學習，能學會更多的本領。

　　二 學習兒歌

　　1聽課文錄音，聽清楚，我們請來了哪些小動物？

　　2邊聽邊看，字字過目。

　　3跟著錄音，讀一讀這些小動物表演什么節目呢？

　　說明：

　　三次聽錄音，每一次都有明確的要求：第一次邊聽邊想，整體感覺課文，了解兒歌中講到幾個小動物，培養邊聽邊記的習慣；第二次帶著要求邊聽邊看， 幫助學生養成字字過目的習慣；第三次邊聽邊讀，幫助學生基本讀正確，為后階段自己朗讀作準備。

　　4 出示相關的語句。

　　（1）領讀：小猴子（zi），走鋼絲（si），頭頂瓷（ci）碗，做個倒立。

　　（2）個別讀。

　　（重點解決 “子、絲、瓷”的讀音）

　　說明：

　　本課的新知識是平舌音，整體認讀音節也是第一次出現，三個整體認讀音節都集中在小猴子表演的節目中，所以安排這一環節，突出這三個音節，適時加以鋪墊，將難點分散。同時，在下面的

　　教學過程中還會多次反復，有利于學生掌握。

　　5 復習鞏固。

　　過渡：小花狗知道了小猴會這么多本領，他不服氣了，說：“我不僅會做算術，還會認字。”我們把字寶寶請出來，看看，小花狗能認幾個字？你有什么好辦法幫助小花狗記住這些字？

　　（出示：狗、幾、子、立）

　　說明：

　　創設情景，幫助學生將學習的內容與自己喜歡的小動物聯系起來，會大大激發他們的學習興趣。同時，我們可以結合課文生字，將一些識字方法教給學生，如“做動作猜字記憶”；當然我們也要充分肯定和鼓勵學生自己創造識字方法。

　　6再讀兒歌。

　　（1）個別讀、小組合作讀、合作表演讀。

　　（2）嘗試背誦。

　　三 復習鞏固

　　1抽讀生字卡片。

　　2創設新的語言環境，鞏固生字。

　　小花狗開鋪子

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