幼教網整理了2018滬教版一年級語文上冊《看天鵝》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1 能在語言環境中認讀“鵝、小、多、白”4個生字。“小”讀第三聲

　　“水”是翹舌音，“多”是三拼音要讀準字音。

　　2 認識筆畫“豎鉤”，能說出“小”和“白”的筆順。能在老師指導下，在田字

　　格里正確描寫“小、白”。

　　2 能認讀韻母aoe。在教師指導下學會aoe的口型兒歌。

　　3 能正確地朗讀兒歌，做到讀準字音，不添字，不漏字。熟讀成誦。

　　重點和難點

　　1 能在具體的語言環境中認讀“小、鵝、多、白”4個生字。

　　2 能認讀單韻母a、o、e。

　　教學準備

　　多媒體課件、詞語卡片

　　教學過程

　　一 揭示課題

　　1 出示圖片：看，水里有什么？（天鵝）教師出示詞語卡片帶讀，注意讀準字音。

　　過渡：

　　2 天鵝在湖里，低頭看著自己的倒影，那倒影多像一個韻母寶寶啊。讓我們來認識它。出示e的字母卡片，教師范讀，注意嘴巴要扁扁的，學生跟讀。

　　3 師帶讀兒歌：“扁扁嘴巴eee”，師帶讀兒歌，學生跟讀。開火車讀。

　　說明

　　看圖片、采用順口溜進行拼音教學，一是便于學生讀準字母的音，，二是便于識記，三是能使拼音教學變得生動活潑。

　　過渡：引出課題：

　　4 你看，阿姨正帶著小弟弟在湖邊看天鵝呢。

　　揭示課題：看天鵝。 指名讀，齊讀。

　　5 學習生字“鵝”。想一想你有什么好辦法記住這個字？

　　說明：

　　每一位學生都有自己獨特的記字方式，教師應積極地加以鼓勵和肯定，同時要及時進行點撥。

　　二 聽錄音，學兒歌 ，認生字

　　1 聽課文錄音，邊聽邊想：天鵝怎么樣？

　　2 出示句子“湖里的白天鵝又多又大。”師領讀，要求讀準字音。

　　3 學生個別讀，男女生讀，同桌讀。

　　4 學習生字“白”。

　　（1）教師帶讀，學生自讀。

　　（2）出示帶有“白”字詞語的圖片：白天 腦白金 白面 白菜 白天鵝

　　請大家看圖片讀一讀。

　　說明

　　在進行識字教學的同時，應根據學生特點，用看圖片的方式幫助他們積累詞匯。

　　5 學習生字“小 多”。

　　（1）你認識這兩個字嗎？指名讀。

　　（2）我們要讀好這兩個字，要注意讀好三拼音。開火車正音。

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