2、課件出示梅花圖。師板書。

　　二、初讀古詩學(xué)習(xí)生字

　　1．伴隨音樂，師聲情并茂地朗讀古詩，讓學(xué)生初步感知全詩。

　　2．學(xué)生分小組自由讀詩，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。

　　3．課件出示游戲識(shí)字。

　　（1）、第一關(guān)——買票：學(xué)生劃出本詩生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（2）、第二關(guān)——認(rèn)清同行生字小隊(duì)員：小組交流，你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的？

　　（3）、第三關(guān)——賞梅：（課件同時(shí)出示圖文）做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩。

　　三、引導(dǎo)想象美讀入境

　　1．多種形式朗讀。（男生讀、女生讀、點(diǎn)生讀、師生合作讀等。）

　　2．想象一下：讀過之后，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景色？

　　（提示引導(dǎo)：課件的古詩中閃現(xiàn)變色的詞有墻角、數(shù)枝、凌寒、不是雪、暗香）

　　3．生交流自己的想象。，

　　（引導(dǎo)體會(huì)：梅花在寒冬中開放，和其他季節(jié)盛開的花有什么不同？）

　　4．師進(jìn)行情景描述：在一個(gè)偏僻的不為人注意的墻角邊，有幾枝亭亭玉立的梅花，正迎著凜凜寒風(fēng)，獨(dú)自開放。從遠(yuǎn)處看，花如雪，但知道那墻角處不是雪，而是梅花，因?yàn)橛幸还汕逵牡南阄墩龔哪莾壕従忥h來。

　　5．討論：你覺得梅花美嗎？怎樣把你心中的梅花美美地讀出來，讓大家也感受一下？

　　6．美讀入境：伴著優(yōu)雅的二胡弦音，吟古詩。

　　四、熟讀成誦

　　1．情景再現(xiàn)：搖頭晃腦學(xué)古人，吟出樣子吟出情。

　　（教師先示范，小組嘗試后全班嘗試交流，互相評(píng)議，追求完善。引導(dǎo)學(xué)生在吟誦的過程中搖頭晃腦，一邊吟唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作，努力體會(huì)詩人的思想感情，沉醉于詩的意境中。）

　　2．吟誦會(huì)：各種方式的吟誦。·

　　五、畫梅

　　1．在輕柔的背景音樂聲中，生每人畫上一枝梅花，并涂上顏色。

　　2．組織交流評(píng)議，展示其中優(yōu)秀作品。

　　六、課外延伸

　　去觀察身邊的梅花或其他植物，根據(jù)其特點(diǎn)畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>

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