2、引導學生看圖，引出聲母c，學習c的發音。

　　（1）仔細看圖，你找到了誰？

　　生：我找到了拼音寶寶c。

　　（2）教師出示c的卡片，引導學生根據認識z的方法自學聲母c。

　　教師導學：你在圖上找一找，圖中哪部分和聲母c的形狀很像？

　　生：圖上小刺猬的形狀很像c的形狀。

　　（3）學生試著根據“刺猬”的“刺”的讀音讀聲母c。

　　（4）教師講解發音要領：把“刺猬”的“刺”讀得輕一些，短一些就是聲母c的讀音。

　　（5）教師范讀c，學生觀察教師發音的口形。

　　（6）學生自由練讀c，體會發音要領。當小老師領讀聲母c。

　　3、記住聲母c的樣子。

　　（1）引導學生想辦法記住聲母c的樣子。

　　（2）引導學生編兒歌：小小刺猬ccc，半個圓圈ccc。

　　（3）學生拍手讀兒歌。

　　4、學習整體認讀音節ci。

　　（1）過渡：順利地邀請到聲母c，小i又來和聲母c跳舞了，它們組成整體認讀音節ci。

　　（2）引導學生讀整體認讀音節ci。

　　（3）學生自由讀，指名讀，齊讀。

　　（4）引導學生認讀帶調的整體認讀音節cī、cí、cǐ、cì。小組內練讀，指名領讀。

　　5、指導書寫聲母c和整體認讀音節ci。

　　（三）運用規律，小組合作學習聲母s及整體認讀音節si。

　　1、過渡：最后一個聲母寶寶，你找到了嗎？

　　2、引導學生小組合作，運用學習前邊兩個聲母的方法和步驟自學聲母s的發音。

　　3、學生匯報，指名認讀聲母s。教師糾正發音。

　　4、引導學生在小組內想辦法記住聲母s的樣子。

　　（1）小組內交流，教師巡視。

　　（2）小組派代表匯報交流結果。

　　生1：s就像半個數字8。

　　生2：想想書中蠶寶寶的樣子就能記住s了。

　　生3：蠶兒吐絲sss，半個8字sss。

　　（3）學生拍手讀兒歌。

　　5、引導學生小組內學習整體認讀音節si。

　　（1）過渡：現在聲母s我們也邀請到了，它也來和小i跳舞，組成了整體認讀音節si。

　　（2）學生在小組內認讀整體認讀音節si，教師巡視，糾正發音。

　　（3）引導學生認讀帶調的整體認讀音節sī、sí、sǐ、sì。小組內練讀，指名領讀。

　　6、指導書寫聲母s和整體認讀音節si。

　　三、快樂游戲，鞏固認讀聲母和游戲拼讀。

　　1、過渡：生日宴會繼續進行，現在拼音寶寶們邀請我們和它們一起做游戲。

　　2、游戲：比誰反應快。

　　找6名同學每人手里拿一張拼音卡片，卡片上寫著整體認讀音節zi、ci、si和聲母z、c、s。老師隨機讀聲母或整體認讀音節，拿著相應卡片的同學聽到后馬上跳一跳。

　　四、歸納總結，布置作業。

　　1、教師總結：今天，老師和同學們一起去參加了小i的生日會，我們不但認識了三位新的拼音寶寶，而且還學會了三個整體認讀音節，可是小i的生日會并沒有結束，下節課我們將繼續給小i過生日，說不定還會發生一些有趣的事呢！

　　2、布置作業：請同學們回家后，把今天在課堂上學過的聲母和整體認讀音節讀給爸爸媽媽聽，看誰讀得又準又快。

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