幼教網整理了關于幼兒常規培養教案《在繪畫活動中發展幼兒的創造力》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　在繪畫活動中發展幼兒的創造力創造想象是幼兒創造力的最主要的成分，幼兒創造想象的發展水平基本上反映了幼兒創造力的發展情況。幼兒由于年齡特點的限制，正是借助于創造想象在繪畫、音樂、制作等藝術活動和游戲活動中表現出創造性來的。繪畫是一種表現創作活動，有著很多的想象創作空間。幼兒園的繪畫作品雖然沒有什么特殊的藝術價值，但繪畫本身卻對兒童的感知能力、記憶能力、想象能力的發展起著重要的促進作用。雖然繪畫的工具只有紙、筆、色，操作過程簡單，但有著很大的自由度，因此幼兒的創造性常常可以通過它表現出來。因此，幼兒繪畫也由此成為衡量幼兒創造力水平的指標之一。所以，我們在評價幼兒作品時，不應該片面地看畫得像不像，是否精美，還應該看起是否具有創造性想象力。幼兒的創造力不僅通過繪畫表現出來，而且在繪畫中得到不斷發展。許多家長和幼兒教師已經認識到，繪畫是發展幼兒智力、特別是幼兒想象力和創造力的最理想的手段之一。各種類型的繪畫對發展幼兒的想象力和創造力起著不同的作用。1、主題畫主題畫是在幼兒感知的基礎上，圍繞某一主題，通過回憶和經驗加工而畫成的。這中畫有很的伸縮性，幼兒有充分的想象余地的表現自由。如在大班“春天”的主題畫中，有的幼兒畫了公園美麗的景色，有的幼兒畫了清清小池塘里的小蝌蚪，有的幼兒畫了在綠綠的草地上放風箏……這許多情節和畫面，幼兒過去并未畫過，但由于有自己的感知經驗，所以主題激起了每個幼兒不同的遐想，幫助他們創造勾畫自己心目中的春天形象。2、故事畫故事畫就是引導幼兒把聽過的喜歡的故事構思畫面，把其中的故事人物和情節畫下來。故事中任務的鮮明形象、情節的有趣、內容的新穎，能激發幼兒的想象力，開拓他們的思路。如幼兒聽完故事《小水桶》后，有的幼兒能抓住主要情節，用畫簡潔地表現出來；有的幼兒則著重表現人物的情緒，勤勞的人喜笑顏開，懶惰著愁眉苦臉；有的幼兒還把“井娘娘”這個神話人物畫成了古代仕女模樣。3、詩畫幼兒園文學作品教學經常有一些優美的詩歌和古詩教學活動，詩畫就是要求幼兒對詩的理解和領悟進行作畫。由于兒童詩的意境常常是超現實的、夸張的、擬人化的，應而兒童擁有比成人更多的想象自由。

 

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