幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒常規(guī)培養(yǎng)教案《幼兒美工活動(dòng)課》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　今天是開學(xué)初的第一堂陶藝課，上個(gè)學(xué)期孩子們已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，也掌握了捏泥條、壓泥塊等辦法，于是，第一堂課我打算讓孩子們捏自己喜歡的小動(dòng)物，應(yīng)該不成問題，而本身藝術(shù)活動(dòng)既然是自我表達(dá)的重要方式，那么示范我認(rèn)為也不是那么重要，創(chuàng)新才是張揚(yáng)幼兒個(gè)性的關(guān)鍵。于是，我沒有教幼兒具體的方法，直接讓幼兒創(chuàng)造自己獨(dú)特的造型來表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。

　　孩子們的表現(xiàn)真讓我喜出望外。瞧，偉偉捏了一只橫行霸道的螃蟹，真酷！路路小朋友用一塊大泥搓圓、拍扁，再在上面粘上了許多小泥條，安上眼睛、五官等，一只獅子的頭像從此誕生了，夠神氣的，小朋友們可羨慕啦！

　　孩子們陸陸續(xù)續(xù)完成了自己的操作，形態(tài)各異、稚拙可愛的泥制小動(dòng)物擺滿了整個(gè)陶藝區(qū)角。這時(shí)，大多數(shù)孩子們?cè)诿χ�整理自己那一桌的掃尾工作，只有一帆那一組的孩子們忙的不亦樂乎。我本想讓他們未完成的作品放在區(qū)角上等課余時(shí)間繼續(xù)完成，可新綱要上這樣說過：要尊重孩子的興趣和需要。我不得不推遲下節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間，耐心地等待他們的完成。一個(gè)孩子完成了，又一個(gè)孩子完成了。可凱凱和文婷還沒有還沒有完成呢？怎么會(huì)呢？凱凱的眼里噙著淚，委屈地說：“老師，泥太干了，捏不起來。”我心里挺納悶，泥都是一樣的，在別的孩子手里能捏起來，怎么你們卻說干呢？婷婷是女小朋友，且是新生。可一向表現(xiàn)特棒的凱凱怎會(huì)捏不出一只小動(dòng)物呢？而此時(shí)，時(shí)間已不允許我再等待了，第二個(gè)活動(dòng)必須馬上進(jìn)行。我不愉快地說：請(qǐng)你自己想辦法，繼續(xù)在美工區(qū)里完成吧！

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