幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒繪畫教育論文《孩子為什么喜歡在墻上涂鴉》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　傍晚時分，小區(qū)的草地上孩子們在追逐、嬉戲；一群年輕的媽媽則聚在一起分享育兒經(jīng)驗。

　　齊齊媽媽說：“我家齊齊現(xiàn)在開始喜歡畫畫，但是她不在紙上畫，喜歡在墻上畫。家里的客廳、房間全被她畫得烏七八糟的。”

　　文文媽媽說：“我家兒子也是，不給他畫吧，他就鬧；給他畫吧，他又瞎畫。算了，隨他去吧，反正我家已經(jīng)是慘不忍睹了。”

　　一旁樂樂奶奶插話道：“哪能讓他瞎畫，你要盯著他，他準備在墻上畫的時候就把他抱走。我家墻上還好。”文文媽媽說：“那多煩神啊！”樂樂奶奶回道：“是的，唉！現(xiàn)在的小孩真難帶！”

　　也許你也有同樣的困惑：寶寶喜歡在墻上涂涂抹抹，留下一大片沒有美感、橫七豎八的線條的堆砌和重復(fù)。講道理，他根本就聽不進去；奪走他的筆，他又跟你大哭大鬧；真不讓他畫，又怕會扼殺孩子的藝術(shù)細胞。

　　寶寶為什么喜歡在墻上涂鴉

　　寶寶的心聲：

　　這是什么東西呢？爸爸叫它筆。試試看，看有什么好玩的。(左摸摸、右弄弄、上下鼓搗鼓搗)咦！有一條尾巴！怎么來的，我剛才怎么弄的？再試試，哎呀！我知道了！它有一端可以畫出小尾巴！我可以用手握著它玩兒！我要畫個媽媽，找個地方試試。嘿，畫在墻上就挺好的。哎呀！我的手怎么不聽使喚呀！沒畫好，再來一次！真好玩兒！

　　專家分析：

　　1、一般說來，喜歡在墻上涂鴉的孩子正處于藝術(shù)和審美發(fā)展的初級階段，其繪畫形式就表現(xiàn)為涂鴉。人類在認識水平和審美能力發(fā)展初期，也是在山洞的墻壁上進行繪畫和雕刻，留下了寶貴的藝術(shù)財富，是今天我們藝術(shù)高水平發(fā)展的源泉。同樣，孩子要想達到一定的認識水平和審美能力也必須經(jīng)過在墻上涂鴉的階段。正是在這種亦游戲亦藝術(shù)的快樂活動中，他的審美意識開始蓬勃發(fā)展，認識水平得到很大的分化和提高。

　　2、從意識到筆的魔力開始，寶寶的藝術(shù)能力開始萌發(fā)。對于寶寶來說，筆就是一個奇妙的玩具——能在畫過的地方留下痕跡。他剛剛有了對象意識，只要隨意動動筆，就會出現(xiàn)各種奇怪的線條，這對他來說是不可思議的。就像他和大人玩捉迷藏一樣，突然看見對方總是讓寶寶驚喜得哇哇大叫。寶寶就是在涂鴉里和線條捉著迷藏，體驗著線條突然出現(xiàn)的神奇和樂趣！

　　雖然最初寶寶的涂鴉是無意的，但他很快就會意識到自己的小手和筆有很大的聯(lián)系。小手舞動的姿勢不同，筆端流出的線條會不一樣：有的筆粗，有的筆細；有的是黑色，有的是別的顏色。雖然寶寶還不能用流暢的語言表述出來，但他已經(jīng)意識到行為和結(jié)果之間的這層因果關(guān)系，注意到各種筆的性質(zhì)之間細微的差別；他甚至還學(xué)會了對自己行為的后果進行預(yù)期。這是寶寶認識能力的一個很大的進步！

　　3、墻壁對寶寶來說是最容易、最方便的操作臺，不需要任何人的幫助，觸手可及。相對紙來說，墻壁比較穩(wěn)固，不會隨便移動，比較容易控制，只要拿筆的小手用力就可以了。而且，隨便站著、坐著都行，一點都不妨礙活動的自由。而在紙上涂抹，要求就高多了，要扶穩(wěn)紙張，不能讓它跑了，也不能畫到紙外面去；而且，還得趴在桌上，一會兒就累了！這對一兩歲的寶寶來說，要求實在太高了！

　　搶救墻壁小貼士

　　1、在寶寶夠得著的墻壁高度上貼上空白的墻紙。

　　這是一個折中的辦法。寶寶可以盡情享受隨心所欲、天馬行空的涂鴉所帶來的樂趣；而父母只要定期更換墻紙就可以了。注意，墻紙不要選擇太薄、太軟的，容易被寶寶戳破、撕掉。畫素描用的鉛畫紙是一個不錯的選擇。

　　2、待寶寶稍大一點以后，再引導(dǎo)他用筆和紙來表現(xiàn)他對世界的認識。

　　在墻上涂鴉的現(xiàn)象大概會持續(xù)半年時間，到寶寶兩歲左右，他對藝術(shù)的感覺發(fā)展到另一階段——樣式階段的時候，就可以漸漸培養(yǎng)他在紙上畫畫的習(xí)慣。這時，寶寶的大、小肌肉的控制能力都有了很大的提高，而且會用語言表達自己畫的形狀代表什么，和大人進行愉快的交流了。

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