幼教網整理了關于幼兒繪畫教育論文《發掘色彩的價值》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　色彩是生命的象征，正因為世界上有了色彩，才使各種物體光彩奪目。色彩還能傳達美好的情感。研究表明，在不同的顏色環境中生活的孩子，性格也是不一樣的。在暖色環境中長大的孩子，性格開朗，在顏色暗淡的環境中長大的孩子，性格較內向。

　　大班的孩子在一系列的美術活動中，已經認識了許多中顏色，但是在實際操作中，表現出來對于色彩的理解還是不夠深刻，不能自覺的應用顏色。在美術作品中或是大片暖色或是大片冷色。所以讓孩子掌握色彩的價值就顯得非常重要。

　　（一）通過游戲，讓幼兒感知原始色彩。

　　根據心理學家皮亞杰指出：在幼兒時期，要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種游戲，從娛樂中玩，從玩耍中學。美麗的色彩刺激孩子的視覺器官，能夠引起孩子感知事物的興趣，從而產生探究事物的欲望。而色彩正是孩子感受事物最先能夠看到的。從玩中學，其教育過程就是以游戲為主。

　　萬紫千紅的大自然孕育著無窮的色彩，為了讓孩子正確感知色彩，感知色彩間的變化，我們就把大自然作為我們的課堂。春天，我們就帶著孩子感受春天，孩子問我"春天是什么樣子的？"我說："春天到了，小草怎么樣了？小樹怎么樣了？"孩子們馬上發現都變綠了。有個細心的孩子還告訴我有好多種綠色，我就問孩子這些綠色有什么不一樣，并且讓孩子去找不一樣的綠色。孩子們馬上發現樹葉之間和草地的綠色都是不一樣的。有的是嫩嫩的綠，有的是很綠很綠，還有的綠有一點點黃。孩子們覺得很開心，還玩起了顏色接龍的游戲。春天的太陽曬在身上暖洋洋，真舒服。我就問孩子，太陽是什么顏色的？孩子說是紅色的。吃好中飯帶孩子散步的時候，我又問孩子太陽的顏色，孩子發現太陽很刺眼，像白色。到了快要放學的時候，我又讓孩子觀察太陽的顏色，孩子發現太陽又有點黃顏色了。在這樣一個個不經意的過程中，幼兒發現顏色是有深淺的，從而掌握了顏色的漸變和過渡。春天的鮮花五顏六色，孩子們非常喜歡，我就問孩子你看了這些花有什么感覺。孩子們就回答："紅顏色很暖和""黃顏色很柔和""白色很冷的"……這些原始的色彩給了孩子不同的感受，在游戲的過程中，孩子有了自己的思想。也因此提高了孩子對于色彩的理解能力。通過這樣的活動，讓幼兒也逐步認識到自己生活在一個五彩繽紛的世界中。

　　（二）各門學科與美術相結合，提高幼兒色彩表現能力。

　　音樂的表現形式無不例外是舞蹈、律動或者是歌唱。能否把音樂與美術結合起來呢？音樂是聽覺藝術而美術是視覺藝術，但是兩者卻有互通的地方，不同的音樂帶給孩子的感受是不一樣的，而孩子可以用不同的顏色不同的內容來表現。欣賞《水族館》的時候，我沒有給孩子任何提示。孩子們也閉著眼睛煞有其事的感覺著，聽完樂曲，孩子馬上舉手告訴我他們的感覺，我告訴孩子請他們用他們的畫來告訴我他們的感覺。結果，效果出乎我的意料，孩子的畫非常漂亮，有的畫了小魚在游、有的畫了一條小河和柳樹、還有的畫了小朋友在月亮

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