民間游戲內容易懂易學，種類豐富多彩，不受時間空間限制，幼兒玩起來競爭激烈 ，趣味盎然、其樂無窮；競爭中有合作，合作中有競爭，合作、競爭、守規則伴隨游戲始終。在游戲中他們輪流扮演角色、互相模仿、互相協調、互相幫助，學會了與別人友好相處，樂于助人的良好品德。在有的游戲中還能培養和鍛煉幼兒的責任感和組織能力。如在“打四圈”這個游戲中，組長的責任除了要保護好本小組成員不被打到外，還要動腦筋想辦法快速占領“營地”。這就要求組長和本小組成員共同協調，在商量對策的同時促進了幼兒交往能力的發展。

　　民間游戲有助于發展幼兒的智力。

　　高爾基曾說過這樣一句話：游戲乃是幼兒認識世界的途徑。就是說，通過游戲，幼兒的知識得到豐富、能力得到發展，再運用這些知識及能力來感知認識世界。事實的確如此，有的游戲 如講故事、演節目，可以提高幼兒的語言表達能力及表演能力；有的需要動腦筋的游戲，則可以使幼兒的思維、想像、創造力得到進一步發展。如“手翻繩”游戲，如何翻繩能給對方造成難度，又有利于下一步自己如何翻好，因此幼兒要動腦筋    理思路。再者，幼兒參與游戲的過程也是一個鞏固和豐富知識的過程。隨著游戲的開展，幼兒的知識水平一定會有新的提高。

　　民間游戲有助于發展幼兒良好品德和堅強意志。

　　多種多樣的民間游戲，對幼兒良好品德的形成也有不小的作用。在游戲活動中，幼兒要克服一個又一個的困難。這就鍛煉了他們堅強的意志和不怕失敗的品質。如在“打鴨子”的沙包游戲中，幼兒要接住盡量多的沙包才能救回被打掉的同伴。這就培養了幼兒處處為他人著想的優良品質。還有的游戲帶有競賽性質，幼兒在游戲中往往面臨著失敗，自信心受到打擊。但豐富多彩的游戲吸引著他們，這就要求他們不斷努力，克服自身弱點去爭取下一次的勝利。

　　民間游戲有助于促進幼兒感受美和表現美的情趣。

　　幼兒民間游戲常常貫穿于歌舞之中，在載歌載舞時，幼兒能感受到韻律美、節奏美。幼兒扮演角色時選擇的漂亮服飾、道具等能給幼兒帶來美的享受。如游戲“種葫蘆”，在玩時，幼兒會用彩紙做大葫蘆，涂上漂亮的顏色、找好游戲的道具。幼兒穿著各色各樣的服裝，處在幼兒園美好的環境中，說著兒歌：“種葫蘆，種葫蘆，葫蘆根、葫蘆蔓，不知大哥種那塊？不種高山不種地下，種在這里好長大”。邊愉快的游戲。通過游戲，不僅讓幼兒從中感受游戲所能帶來的快樂，而且也讓他們懂得從小就要愛勞動的道理。事實表明，幼兒在游戲中能借助于生活和勞動中生動直觀的感性形象，受到潛移默化的審美教育的影響。

　　在經濟發展、社會進步的今天，民間游戲早被孩子們遺忘在角落里。隨之被孩子們手中各種各樣、價錢昂貴的電動玩具、新潮玩具所代之。雖然這些玩具也給幼兒帶來了歡樂，但時間久了孩子們就失去了興趣，不愿再玩，于是父母又得添置新玩具。這樣一來，家里是數不盡的垃圾玩具，孩子也得不到鍛煉而且又浪費了錢財。與其相比，民間游戲就不失為一種簡便、易行、經濟實惠的    活動。它也是幼兒生長發育過程中至關重要的活動形式。不僅豐富了幼兒戶外活動，而且使幼兒的身心得到更加健康的發展。由此，真誠的希望社會、家長和幼教工作者，不斷對民間游戲進行挖掘整理和繼承，使我國的民間游戲這一瑰寶能發揚光大。同時把其精華傳授給孩子們，讓他們在民間游戲的天地里自由的成長，為其一生的發展奠定基礎。

 

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