往往被寵得捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。父母即使要實施正面教育，也被老人護著。別說做家務，就連穿衣、梳洗都一概由大人包了。這份沉甸甸的愛也未必會得到回報。因為孩子們會覺得這一切都是應該的。一旦生活有所變化，就怨天尤人，毫不在乎家長曾為他們付出了多少。  

　　加強孩子間的體驗。孩子之間也會交流，說說爺爺買的奧特曼，奶奶做的獅子頭。他們平時享受慣了反而麻木了。在有關敬老的教育活動中，可以讓孩子說說我和爺爺奶奶的小故事。發燒時，奶奶日夜守護。下雨了，爺爺背我回家。在相互交流中體驗爺爺奶奶的愛。比一比，誰都說：我的爺爺最愛我。使孩子恍然大悟：有爺爺真好。再讓孩子交流我愛爺爺奶奶的小故事。比一比，誰最會體貼爺爺奶奶。有這種比較的參與，孩子對爺爺奶奶的愛也會滿滿的。通過教育收獲也是可喜的。在歌曲活動《好娃娃》的第二天，好幾個奶奶都來感動地訴說：孫子幫她倒茶，孫女幫他捶背。老師及時表揚、鼓勵。使孩子找到了方向，知道自己該做的事。  

　　及時把握有效的教育時機。把一些生活現象搬進教室。有的孩子在沖奶奶發脾氣，有的讓爺爺背著，有的哭著要買玩具。孩子置身于情景中，他們的身份是旁觀者。他們會很公正地評判孰是孰非。這時候，用些暗示的話語。只需暗示，孩子早已心領神會。暗下決心：再也不這樣了。孩子洋化了，過上圣誕節了。在重陽節來臨時別忘了提醒孩子。這是中國傳統的老人節，該為爺爺奶奶做些什么。抓住教育的有利資源，請爺爺奶奶來作為課外輔導員，講講過去的事情。生活的艱辛，時代的落差。。。。。讓孩子們嘗試一下窩窩頭，米湯度日的時代。讓他們也知道沒有老一輩的打拼就沒現在的好日子。憶苦思甜，把一次的動畫片時間換成一部抗戰時代的電影，或許深奧，卻也能引起孩子的注意。思考草根與面包，牛奶之間的差異。  

　　其次，要讓孩子尊敬老師的工作。老師對孩子來說是神圣的。他們會對家長無禮，但絕不會在老師面前耍賴。孩子有什么缺點，家長沒辦法解決的，總會求助于老師。許多家長說“你們老師的話頂用，他們肯聽”。老師哪來那么大魅力？這主要也是因為老師對孩子的要求從一開始就是嚴格的。對每個小朋友都是一樣的。告訴他們其中的原因，體會老師的用心良苦，可能孩子還不能很好體會到，但這種教育就是為了使孩子能快些懂道理，理解老師。  

　　3．在實踐中進行愛的行為的訓練  

　　培養兒童的愛心，必須在實踐中讓他們進行愛的行為的練習。一方面，在日常生活中抓住一切機會培養他們的同情心、憐憫心；另一方面，有意識地創設良好的環境，對他們進行練習。  

　　孩子一般較喜歡小動物，小白兔、小花貓……在玩弄小動物時，適時教育他們對小動物應愛護，引導他們產生保護弱者的意向。  

　　利用童話、故事等手段培養兒童的愛憎分明。同時，激發他們對一些善良、弱小、悲傷的人的同情心。進一步引導他們產生對這些人與事表達自己愛心的愿望，并教給表達的方式。  

　　比如：奧特曼。這是小朋友的最愛。奧特曼哪來的餓這么大的吸引力呢？奧特曼是英雄，他往往會在人類最需要他時出現，幫助弱者使奧特曼形象高大。許多小朋友喜歡模仿奧特曼的動作、語言，因為他會幫助別人，是英雄。討厭怪獸，因為它們給人類帶來災難。從中可以看出：孩子是天真的，喜歡美好的事物。我們可以利用這個去引導孩子。告訴他們除了打打殺殺還有許多的方法去幫助別人。讓他們知道如何去愛善良的事物，如何去寬容對待曾經不美好的事物。  

　　在對孩子進行教育時，指導孩子在實際行動上做一些具體事。如：父母下班回家，遞上拖鞋；當孩子想吃水果、糖時，教育孩子應先發給在場的所有的人，最后才能自己吃。當鄰居或親友的小孩來家時，應讓孩子拿出自己心愛的玩具與小客人共同游戲，也可將其喜歡的食品分給小朋友共享。當父母做家務時要教育孩子做小幫手。小朋友生病沒來時，要予以關心。對能力較差的小朋友應予以幫助。使兒童逐漸養成利他主義的行為習慣。  

　　總之，在日常生活中，要注意利用點滴機會并設定環境訓練兒童表達愛心的行為。如果我們的兒童既被愛，又會付出愛。從愛父母，到愛祖國，愛這個地球。那么，我們祖國的新一代將不僅是個愛國主義者，而且還將是國際主義者。那么，我們的社會將會更美好。

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