幼教網整理了關于幼兒社會培養論文論文《淺談幼兒挫折教育》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　人生恰如一次遠征，挫折將永遠伴我們而行。現在，不少獨生子女的家長只重視孩子的學習成績、衣、食、住等，而忽視了孩子的獨立生活能力、吃苦耐勞和向困難挑戰精神，而這些"精神上的東西"，正是適應社會高速發展，培養跨世紀人才所必須的，也是孩子心理發展所需要的；因此我們要重視挫折教育。作為一名幼兒教師，我們應該如何促使幼兒養成勇于克服困難、敢于經受挫折的習慣和提高對挫折的承受能力，從而為他們適應未來社會的激烈競爭打下堅實的基礎呢? 以下是我在日常工作中的一點體會：

　　一、樹立正確的教育觀念，引導幼兒正確認識挫折

　　現在的孩子都是"小皇帝"、"小太陽"，集萬千寵愛于一身。當幼兒面對難題或遭遇失敗時，家長或教師大多是急急忙忙地包辦代替，久而久之，幼兒就會缺乏克服困難的心理體驗，形成學習上的依賴性。因此，家長或教師要打破傳統的教育觀念，為他們提供一些經歷挫折而后成功的影視作品，或者是家長、教師的親身經歷，甚至包括身邊的小朋友經過失敗而成功的小故事，幼兒通過這些真實可感的事實直觀了解事物發展的過程，真實感知挫折，認識到生活有順有逆、有苦有樂，從而對挫折有初步的認識，只有讓幼兒在克服困難中充分感受挫折，正確理解挫折，才能培養他們不怕挫折、勇于克服困難的能力和主動接受新事物，

　　二、創設情景提供機會，利用一些困難情境訓練幼兒

　　幼兒的活動范圍有限，許多挫折是現實生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景進行挫折教育的同時，還要注意有意識地創設一些情景和機會，讓幼兒得到各方面的鍛煉。為了提高幼兒對挫折承受能力，我們可設置難度不等的情境，讓幼兒逐步經受磨練，有目的地去培養幼兒的耐挫力。比如說遠足、勞動、競賽、批評、延遲滿足等活動和手段，可以鍛煉幼兒的意志，增強他們對惡劣環境的適應能力以及對待失敗、打擊的能力。

　　三、樹立榜樣增強信心，樹立孩子必勝的信念

　　在幼兒的眼里，家長和教師的形象非常高大，無所不能的。因此，家長和教師在困難和挫折面前所表現出來的態度，對幼兒的影響很大。如果家長和教師在碰到困難和挫折時，表現得十分冷靜、勇敢，就會使幼兒受到良好的熏陶；反之，家長和教師在困難和挫折面前表現得手足無措，甚至選擇逃避，這就會給幼兒帶來負面影響。因此，要善于利用生活中那些活的事例來教育孩子，樹立榜樣。

　　四、為幼兒創設與同伴交往的機會

　　與同伴交往可以使幼兒發現與自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，幼兒往往會經歷一些挫折，如觀點不一致，屈從于被領導的地位等，這樣他必然要在不斷的磨練中學會如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位，而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。另外，同伴之間的相互交流和指導，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題。

　　五、把握適度，挫折教育應注意的問題

　　孩子在遇到困難和失敗時，往往會產生消極情緒，表現出畏縮、退卻、逃避等行為，因此，作為我們就應該在平時有意識的設計一些有一定難度的，跳一跳就夠得到的任務，讓孩子去完成。在孩子遇到困難退卻、逃避的時候可以有一些批評，以提高孩子的心理承受能力，而不是因為不忍心、舍不得孩子受委屈，就不愿意對孩子的行為作出正確的評價。當然，在孩子承受挫折的時候，我們還是需要給孩子適當的鼓勵，給他們面對挫折的勇氣。

　　總之，教會幼兒面對挫折，戰勝挫折，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，關鍵是順其自然，順應幼兒的發展規律。在生活中潛移默化地培養幼兒的承受挫折的能力，幼兒能獨立完成的一定使其獨立完成，使其持之以恒。任何放縱和遷就的行為都會造成幼兒的依賴思想，要讓幼兒在體驗中認識挫折學會克服困難，戰勝挫折的本領。

 

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