幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園大班語言教案：小白船，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 理解童謠內(nèi)容，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　2、理解“帆船當(dāng)搖籃” “海是家” “浪作伴”的意思，初步感知童謠中優(yōu)美的語言和比喻的寫法。

　　3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件，花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、 音樂欣賞導(dǎo)入。

　　1、教師播放音樂《小白船》，請(qǐng)幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的美妙意境。

　　2、請(qǐng)幼兒說一說聽完這首歌的感覺。

　　——師：歌曲中的“小白船”是什么？（教師引導(dǎo)幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的小船）

　　教師小結(jié)：在我們生活的周圍，有很多美妙的東西，我們可以大膽想象，今天我們就來學(xué)習(xí)一首美妙的童謠《帆船》，請(qǐng)你聽聽童謠里，把什么想成了搖籃、把什么想成了家？

　　二、 學(xué)習(xí)童謠《帆船》。

　　1、欣賞童謠。

　　——教師多媒體呈現(xiàn)童謠《帆船》。

　　——教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的情景。

　　2、 啟發(fā)幼兒體會(huì)把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。

　　——把什么比作搖籃？（帆船）

　　——為什么把帆船比作搖籃？（都會(huì)搖來搖去）

　　——誰能說說“海是家，浪作伴”是什么意思？

　　——請(qǐng)想一想把海當(dāng)作我們的家、把海浪當(dāng)作我們的伙伴，我們?cè)诖�上坐著�?huì)是什么樣的感覺？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想象）

　　3、 教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。

　　三、仿編童謠。

　　——除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我們還可以把什么地方想象成我們的家，把什么東西想象成我們的伙伴？

　　——教師啟發(fā)幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句。可以用花園、幼兒園等圖片提示，如花園是家，花朵作伴，蝴蝶帶我到處玩。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片，說一說圖片的內(nèi)容，談一談對(duì)大海的印象。

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