幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班禮儀活動(dòng)教案，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“講文明，用禮儀”是弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現(xiàn)在的孩子特別是獨(dú)生子女，從小就受到過多的呵護(hù)甚至溺愛，我行我素，丟掉了一些傳統(tǒng)美德，不會(huì)使用禮貌用語與別人交流，需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候直接用“喂、喂、喂”與人打招呼。針對(duì)這一情況結(jié)合我園禮儀教育的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。

　　2．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3．能正確用“請(qǐng)”字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．文明禮儀課件，文明用語圖片。

　　2．課前預(yù)習(xí)一半故事：

　　媽媽送給金花一包藥，對(duì)她說：“金花，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會(huì)嗎?”金花可喜歡給媽媽做事了，忙說：“我會(huì)，我認(rèn)識(shí)李阿姨，她住在哪兒呢?”媽媽說：“這條街的1O號(hào)，紅漆大門。”“知道了!”金花接過藥，扭頭就走了。金花順著大街向前走，看看這個(gè)大門，瞧瞧那個(gè)大門，哈!找到了：紅漆大門。“咦，這是幾號(hào)啊?”她不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢?問問人吧。正巧從大門中走出一位大哥哥，金花忙喊：“喂!我問你，……”金花還沒把話說完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干嗎不理人呢?”金花難過極了，哇哇地哭起來。

　　“金花怎么還不回來呢?”媽媽著急了，來找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”金花把事情的經(jīng)過說了一遍，媽媽聽著聽著笑了起來：“你呀，還沒有學(xué)會(huì)說話呢，……”金花擦了擦眼淚說：“那我應(yīng)該怎么辦呢?”媽媽在金花的耳邊說了一句悄悄話，金花點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我知道了，媽媽，你跟在我的后面，我再去找。”

　　活動(dòng)過程

　　一、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇

　　提問：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

　　她走啊走，又看到了紅漆大門，她看看門牌，對(duì)，這就是lO號(hào)，這個(gè)10字，老師教過。這時(shí)有位老奶奶從門里出來，金花記住了媽媽說的話，走到老奶奶跟前，問：“請(qǐng)告訴我，有位李阿姨住在這兒?jiǎn)?”“有啊，我?guī)�你去吧�?rdquo;金花說：“謝謝老奶奶。”老奶奶把金花帶到李阿姨的家里，還夸她是個(gè)好孩子呢，真有禮貌。

　　金花從李阿姨家中出來，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說：“媽媽，今天我學(xué)會(huì)說‘請(qǐng)’字了。”

　　提問：金花順利地找到了李阿姨，是因?yàn)樗�用了一個(gè)神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?

　　全班孩子幾乎異口同聲地回答：“請(qǐng)!”

　　小結(jié)：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難向別人求助時(shí)，別人就不會(huì)幫你，所以小朋友要做一個(gè)有禮貌的好孩子。

　　(評(píng)析：金花前后兩次語言的變化，讓幼兒逐步找到了問題所在，體會(huì)到了“請(qǐng)”字的神奇作用。)

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字

　　1．讓幼兒用“請(qǐng)”字說一句話：小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。

　　幼：請(qǐng)你和我一起玩皮球好嗎?

　　幼：請(qǐng)你把你的皮球借給我好嗎?

　　幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會(huì)說“倒車請(qǐng)注意”。

　　幼：游戲開始，請(qǐng)小朋友注意安全。

　　2．集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說。

　　3．幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。

　　幼：買東西時(shí)會(huì)用到。

　　幼：坐車的時(shí)候會(huì)用到。

　　幼：阿姨來我家做客的時(shí)候，我說：“阿姨，請(qǐng)喝茶。”

　　幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我說：“爺爺，請(qǐng)你先來。”

　　小結(jié)：“請(qǐng)”字時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)用到，“請(qǐng)”字是一個(gè)很有用的字，它可以幫我們做很多的事，小朋友們?cè)谌粘Ｉ�活中要多�?ldquo;請(qǐng)”字。

　　三、情景表演，鞏固禮貌用語

　　1．播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　2．將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。

　　3．幼兒自由組合，進(jìn)行情景演練，教師指導(dǎo)。

　　幼：李東益，請(qǐng)你和我一起游戲好嗎?

　　幼：李夢(mèng)喆，請(qǐng)你當(dāng)阿姨吧。

　　幼：對(duì)不起，請(qǐng)讓我當(dāng)小姑娘吧。”

　　幼：老師，我們?nèi)币粋�(gè)人，請(qǐng)你來好嗎?

　　幼：老師，打擾你一下，我的背有點(diǎn)癢，請(qǐng)你給我撓一下。

　　師：呵呵，可以，那請(qǐng)你轉(zhuǎn)過身來，你請(qǐng)老師幫忙，老師很高興，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了用請(qǐng)，老師送給你一個(gè)吻。

　　(評(píng)析：中班的孩子，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做，讓他們有機(jī)會(huì)選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴，對(duì)圖上發(fā)生的故事進(jìn)行親身體驗(yàn)，獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn)，復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固禮貌用語，促進(jìn)內(nèi)化，形成良好的禮儀習(xí)慣。)

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒把信件送到幼兒園的各個(gè)部門(布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓孩子在完成任務(wù)的過程中強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明用語的快樂)。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中，我運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法，讓幼兒體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇作用。幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論“小金花找到李阿姨的家了嗎”的時(shí)候，他們積極主動(dòng)，各抒己見，氣氛非常熱烈，培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力。在情景演練過程中，幼兒自由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明用語需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
 

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