(三)、教學程序

　　1、提出問題，引發幼兒的興趣。

　　(1)、師：春天到了，春姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到春天的來臨了嗎？(出示春姑娘教具)

　　(2)師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找春天，誰找到了？給我們大家講一講。‘

　　(3)幼兒回答各種各樣的所見所聞。

　　2、觀看動畫，加深豐富幼兒對春天特征的認識和印象。

　　(1)、春姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的鮮花。

　　(2)、春雨下了，種子發芽了。

　　(3)、小燕子飛來了，唧唧喳喳的叫著，柳樹在隨風輕擺。

　　(4)、鮮花開了，引來了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戲玩耍。

　　(5)、小朋友們跑來了，他們正在放風箏。

　　(6)、拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農民伯伯忙著耕田了。

　　3、激發起幼兒興趣然后進行分組討論，確定繪畫創作和手工創作命題。

　　(1)師：春天太美了，我們怎樣才能把春天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？

　　(2)幼兒開始進行分組討論怎樣表現，老師及時肯定并進行簡單示范。

　　4、幼兒開始以小組為單位進行創作表現《我喜歡的春天》。由組長帶領進行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進行指導。

　　(1)、幼兒分成六組，可進行繪畫《春姑娘》；手工《迎春花》；繪畫《春雨和種子》；繪畫《蜜蜂和鮮花》；手工《柳樹葉兒》；繪畫《小燕子》等的創作。

　　(2)幼兒進行繪畫，教師進行全班指導和個別指導。

　　讓孩子們在繪畫和手工創作過程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的春天景色。學會合作繪畫并有統一的構思和意見。

　　5、進行作品展評，請完成繪畫和手工創作的小朋友代表講述作品的內容和想法。選出最美的春天景色圖，并進行發獎。

　　6、教師簡短總結。

　　小朋友們在這次《我喜歡的春天》繪畫創作中學會了許多本領，如：學會了觀察、構思、布局還學會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。

　　7、動靜結合，增強氣氛。

　　(1)、播放動畫歌曲《春天在那里》，小朋友們一起進行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。

　　8、活動結束。

　　(1)、小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察春天了！

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