幼兒摸出一個物體后．說出軟或硬的特征，并在身上找一找具有相應特特征的東西，如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。

　　(評析：幼兒在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，體驗也充分)小結：剛剛我們摸到了軟軟的玩具，硬硬的積木；熱的熱水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的絲瓜筋，小朋友的感覺真靈敏。

　　(評析：對三對操作材料的特性進行總結，便于幼兒準確獲得事物特征的關鍵經驗)二、集體操作，鞏固已有的感知經驗1．聽指令摸物體。

　　師：老師為每個小朋友準備了一個神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出來吧。

　　幼兒按教師指令取出相應物體，如：請小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網球)，說一說網球摸上去是什么感覺。

　　請一位幼兒從袋中取出一物，發出指令，要求同伴摸出和他手上一樣的東西。

　　(評析：聽指令摸、說，是對前面經驗的鞏固運用，同伴之間的互動進一步激發了幼兒的學習興趣)2．聽語言描述摸物體。

　　師：請把這些東西都藏到神奇的口袋里，我們玩個更難的游戲。老師說，你們摸，看誰摸得又對又快。神奇口袋東西多，伸出小手摸一摸，摸出一個光滑的、硬硬的東西，是什么呢？(是一塊竹板，聽語言描述繼續游戲)(評析：該環節難度加深了，適度的挑戰利于幼兒保持學習的積極性)小結：小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，軟軟的、毛毛的、粗糙的網球，你們真厲害。

　　(評析：總結是對幼兒經驗的再一次提升，利于幼兒的準確表達，同時也能讓幼兒獲得積極的自我認同與成功體驗)三、自選食物，體驗生活中的美味與快樂師：小朋友今天的表現很棒，老師為你們準備了美味的食物，每人上來選一樣，告訴老師和旁邊的小朋友，你選的食物是軟軟的，還是硬硬的；是冷冷的，還是熱熱的。

　　幼兒享用美食，體驗生活的快樂。

　　(評析：該環節回歸到生活化的真實情境，不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗，也進一步鞏固、提升了本次活動中獲得的感知經驗和語言表達能力)

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看