一、設計意圖

　　著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育。”活動內容的選擇要貼近于幼兒的生活。公交車是城市中常見的一種交通工具，大部分幼兒有過乘坐經歷。我們也經常看到公交車上有很多危險或不文明行為，有必要幫助幼兒正確認識，提高文明意識。同時正逢今年我們昆山爭創全國文明城市，我們每個人都應該積極參與到行動中去。幼兒園綱要也指出：在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗、并理解基本的社會行為規則、學習自律和尊重他人。以此為指導，我設計了本次中班社會活動《送娃娃》。）

　　活動目標

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，根據中班幼兒的年齡特點及教材分析，我從認知、、技能、情感三方面制定了以下兩個目標：

　　1．在情境中了解乘公共汽車的基本規則，增強文明意識。

　　2．通過扮演角色、結伴游戲，體驗遵守規則的樂趣。

　　（我把本節課的重點定在：了解乘公共汽車的基本規則）

　　二、活動準備

　　為了增強幼兒的學習興趣，能更好地服務于本次活動內容，達到活動目標，我從物質、經驗兩方面做了準備：

　　1.物質準備：公共汽車模型一個；斑馬線、紅綠燈場景；《乘公共汽車》課件；幼兒操作卡片

　　2.經驗準備：幼兒認識過斑馬線、紅綠燈

　　（精心準備的物質材料為幼兒創設了身臨其境的氛圍，提前的知識鋪墊能使幼兒的參與積極性更高。）

　　三、活動過程

　　下面我來說一下我的活動過程，共有三個環節：

　　（一）自主協商，分配角色？——選選、演演，激發參與活動的興趣。

　　（二）情境游戲），了解規則？？——（玩玩、說說，感知乘坐公交車的規則）

　　（三）（總結提升），（拓展思維）——聽聽、念念，。感受遵守規則的快樂。

　　第一環節，自主協商，分配角色

　　（1）首先讓幼兒在門口集合，引導語：小朋友們，平時你們是怎么來幼兒園的？，鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。

　　（2）今天老師請你們來做爸爸媽媽，乘公共汽車送娃娃上幼兒園。（請幼兒兩兩找朋友商量決定角色，誰做爸爸、媽媽，誰做寶寶）幼兒對自己來園的方式都比較熟悉，從幼兒的經驗出發，能更好的調動幼兒的積極性。

　　而讓幼兒自主選擇伙伴也鍛煉了幼兒的語言表達能力和獨立自主的能力。為下文做了很好的鋪墊。

　　第二環節，情景表演（情境游戲），了解規則。這一環節是本節課的重點部分，我遵循循序漸進的方法，通過讓幼兒了解上車前的規則，在車上的規則以及車上的文明美德，因此，我分了三個部分來進行教學：（以上車、坐車、下車為情節貫穿，重點通過三個小游戲來達成目標。）

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