3、你打算怎么下手搞定這個難點(diǎn)？

　　4、今天計劃先從哪一科開始做，為什么？

　　不能只問作業(yè)多嗎

　　許多家長只問一句“今天作業(yè)多嗎？”是很不夠的，不夠?qū)Ｗ⒌暮⒆油�往會避重就輕，把麻煩的作業(yè)放在后面，而孩子覺得作業(yè)麻煩，是因為孩子沒學(xué)會分解麻煩。

　　陪伴孩子寫作業(yè)，重點(diǎn)在幫孩子掌握方法，逐步強(qiáng)化自我管理，不會讓孩子失去自主性。孩子嘗到掌握方法管好自己的事情的甜頭后，慢慢就會主動和家長交流今天作業(yè)的難點(diǎn)，以及她自己是怎么思考這個難點(diǎn)的，哪些地方需要家長協(xié)助，哪些她自己能搞定。

　　作業(yè)本簽字不可馬虎

　　等需要在作業(yè)本上簽字時，家長們一定不能馬虎。在檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)有錯，不要直接告訴TA哪一題有錯，而是告訴TA，這里面錯了兩道題，自己找，迫使TA自己再次檢查一遍自己的作業(yè)，強(qiáng)化檢查的習(xí)慣。

　　等孩子發(fā)現(xiàn)了錯題后，接著和TA討論為什么會出錯，是概念沒理解，還是省略了必要的步驟。重視要求TA具備一遍就做對的能力。每周陪著孩子回顧本周作業(yè)的質(zhì)量，比如為什么這一周數(shù)學(xué)作業(yè)甲+這么少，而甲-這么多？是粗心大意，寫得不工整，還是其他原因？要求TA下周必須扭轉(zhuǎn)局面，要多爭取作業(yè)的高質(zhì)量，多得甲+。

　　從不幫孩子整理書包

　　不要去幫孩子整理書包，TA的書包有自己的小秘密，同時也不希望家長們碰，但是家長可以要求孩子用兩個帶拉鏈的文件袋分門別類裝好課本和作業(yè)本，以及卷子和草稿本等。可以和孩子商量TA的哪些東西放在書包的什么地方，幫孩子養(yǎng)成固定放置東西的習(xí)慣。

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