一、說內容

　　幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形和長方形，本著循序漸進的原則，在此基礎上認識梯形，對中班幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。

　　二、說目標

　　結合中班幼兒的年齡特點和認知特點，我把本次活動的目標定為：

　　1.初步了解梯形的特征，并能在組合圖形中找出梯形。

　　2.發(fā)展幼兒觀察、比較和動手能力。

　　3.激發(fā)孩子學習圖形的興趣。

　　三、說準備

　　為了更好的進行教學，我做以下的準備：

　　1.教師演示教具：長方形、正方形、圓、等腰梯形以及各種形式的梯形各一個。

　　2.幼兒學具：畫有房子、汽車(含有梯形)操作紙若干：正方形、長方形、三角形、圓形等圖形若干。

　　四、說重點

　　由于梯形的概念不容易理解，所以本節(jié)課我把重點定為：初步了解梯形的基本特征。

　　五、說難點

　　幼兒認知的特點是先入為主，容易形成思維定勢，而梯形又是多樣性的，所以我把難點定為：感知不同形狀的梯形。

　　六、說教法

　　新《綱要》指出“教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者”。活動中教師要心中有目標、眼中有幼兒、時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習得主體。因此本節(jié)課我采用了觀察法、操作法、游戲法。

　　七、說流程

　　我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計，設計了四個主要的教學程序：復習整理的基礎上滲透新知識點--新授活動--鞏固活動--生活化延伸

　　1.利用課件復習幾何圖形，激發(fā)幼兒學習幾何圖形的興趣。

　　2.觀察了解梯形特征。

　　(1)出示等腰梯形和長，方形讓幼兒進行比較，了解梯形的基本特征。

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