傳授絕招之前，先來說說英語口語是什么。說到底，所謂的口語，就是老外日常生活中的話，跟我們每天嘰里呱啦說的內(nèi)容并無二致。因此，學習口語之初，得先放下對口語的敬畏感。

　　一、從頭學口語

　　不少人視音標為難以逾越的大山，因而一直徘徊于口語學習的門外。其實，口語學習的路上，不一定非得先通過音標的關(guān)卡。要掌握地道的發(fā)音，可以先從模仿優(yōu)質(zhì)錄音中的單詞、句子入手。通過跟讀、對比、糾音，不知不覺中就能掌握發(fā)音規(guī)律和技巧。也可以通過自然拼讀法，直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

　　萬丈高樓平地起，系統(tǒng)性地進行音標學習，能更扎實地掌握發(fā)音，對之后的口語發(fā)聲有著舉足輕重的作用，發(fā)音地道，口語自然流利有自信。

　　小編推薦《朗文國際英語教程Side by Side》。這套教材為英語學習者提供積極互動的交際型語言學習途徑，通過引導會話的方式，幫助學習者運用精心策劃的語法結(jié)構(gòu)進行會話，并鼓勵他們突破課本局限，自行組織會話。下面以此書的第一冊第一課為例，說說如何學口語。

　　第一板塊是Vocabulary Preview(單詞預習)，包括26個字母、0-10的數(shù)字和三個本課重點單詞。小編建議，先跟著配套錄音把字母和基本數(shù)字讀熟。遇到不認識的單詞，千萬別急著去查字典。科學實驗表明，圖片記憶比文字記憶更為持久。看著單詞對應的生動圖片，你絕對能夠猜出單詞的意思。因此，你只需看圖片聽錄音，同時跟著讀單詞就夠了。在不知不覺中，你已經(jīng)掌握了重點單詞的音、義、形。

　　接著我們進入第二板塊。記住，第二板塊是你口語學習的主攻戰(zhàn)場!每一課的第二板塊，都有一個同日常生活緊密相連的主題，并由這個主題引申出對話。第一課的主題是What‘s Your Name?(你叫什么名字?)，并配有一段對話：

　　A： What‘s your name?

　　B： My name is Maria。

　　A： What‘s your address?

　　B： My address is 235 Main Street。

　　A： What‘s your phone number?

　　B： My phone number is 741-8906。

　　A： Where are you from?

　　B： I‘m from Mexico City。

　　跟著錄音讀熟對話后進入后續(xù)的板塊和練習，并試著將句型提煉出來，如：My name is…，My phone number is…等等。

　　接下來，再回到對話，把它進行反復朗讀。當你的語音語調(diào)跟錄音中的如出一轍時，立即進入“替換信息”環(huán)節(jié)，即把對話中的具體內(nèi)容全部變換為屬于你自己的信息。直到這時，你脫口說出的不再是課文，而是真正的口語!

　　二、擺脫啞巴英語

　　還有一種口語菜鳥，他們聽力、閱讀理解起來還不錯，但就是說不出來。如果你是這種情況，小編給你支招：

　　首先，別過多關(guān)注發(fā)音和語法。如果你說口語的時候，總是想著重讀音節(jié)落在哪兒、該用什么時態(tài)、單復數(shù)是不是弄錯了……你的嘴巴自然就張不開了。因此，開口說英語的時候，就別惦記發(fā)音和語法了。

　　“聽”“說”從來都是不分家的，要說好英語，就得泛聽精聽兩手抓。泛聽是為了磨耳朵，讓自己浸潤在英語的環(huán)境中，形成一種聽力慣性。可以選擇VOA慢速、step by step聽力教材等等。至于精聽，建議大家選定一本教材，堅持學習。

　　教研君在此推薦Excellence English，這套教材旨在激發(fā)學習者的自主學習能力，涵蓋的語法點與工作、社區(qū)以及生活中的常見話題緊密結(jié)合，即學即用，以用帶學。以該書第三冊第四課的一段對話為例：

　　A： Did you hear about Lia‘s accident?

　　B： No， what happened?

　　A： She slipped and sprained her ankle while she was walking down the hall。

　　B： I am sorry to hear that。 Thanks for letting me know。

　　先跟著錄音把對話讀熟，而后可以把每個句子進行變化處理。以“She slipped and sprained her ankle while she was walking down the hall。”為例，walk down the hall可以改為wonder in the street、stride in the avenue;“slipped and sprained her ankle”可以變?yōu)閔urt her back、dislocate her arms等等。不光要能進行變換，還能根據(jù)不同的場景，進行正確流暢的表達，這樣訓練的效果才能達到最大化。換言之，這類口語菜鳥可以充分挖掘自己的潛力，用讀寫能力帶動聽說能力。

　　更多學習方法，請訪問勵步英語或微信關(guān)注“勵步國際兒童教育”。

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