（五）成就

　　1、副園長的崗位調整。原業務園長被區直園所上調，原后勤園長任命為業務園長。

　　2、新班子成員角色適應期的縮短。

　　3、創造展示平臺，推薦參加市區級優秀教師評選。

　　二、教師隊伍

　　在教師隊伍培養中，我園采用分層培養因勢利導的方法，促整體水平提高。

　　（一）從師德師風培養方面談職工隊伍建設

　　圍繞“書香潤澤，童樂和韻”的園所文化，開展各種師德師風建設活動；融合社會主義核心價值觀，開展“我為崗位立新功”實踐活動。針對隊伍不同層次教師，開展職業生涯規劃的培訓，認真準確分析自身發展現狀和需求，確定切實可行的發展目標，將個人發展與幼兒園發展聯系在一起，形成共同愿景。

　　1、科學管理講實干。（1）制定《快發》課程研究課程表，確保研究活動日常化。（2）后勤人員包班制，各崗共研促和諧發展。（3）月量化考核制度，在科學評價中顯樂業奉獻。

　　2、腳踏實地說求真。（1）行政領導包班隔周一課開展研究，樹立求真榜樣。（2）專家全程參與，指引求真方向。（3）研討活動開誠布公，營造求真氛圍。

　　3、目標激勵談樂研。(1)準確定位，引領教師理解教學研究與個人發展需要的關系。(2)創設條件，滿足教師自身發展需要。(3)評價獎勵，推廣教師研究成果實現精神追求。

　　（二）從專業能力培養方面談教師隊伍建設

　　1、權責明晰促導師成長。（1）思想上引領。做到管理有方向，溝通有技巧，行為做表帥。（2）業務上錘煉。利用直接指導與間接指導相結合提升專業素養；交流學習專業文章促其反思實踐；加大對業務園長的層級管理強化導師培養。

　　2、鋪路搭橋推骨干提升。（1）每月一次的示范課評價。（2）每學期兩次的課題階段匯報交流。（3）每學年三篇成果發表或獲獎。

　　3、激勵引導助新手前行。（1）工作亮點點評，幫新教師把握方向。（2）專任導師陪練，為新教師提供時時指導。（3）家長督促前行，助新教師燃起工作激情。（4）制度激勵成功，讓新教師品成長甘甜。

　　近三年來，教師隊伍穩定并持續發展，人際關系融洽和諧，逐步形成了扎實、肯干，樂群向上的園風，書香潤澤的校園環境初步顯現，幼兒園的信譽度越來越高，辦園規模由三年前的不足百名幼兒發展到今天的240多名幼兒。

　　成績：

　　教學成果：2篇論文、5個課例獲國家級獎項；28篇論文獲市級獎項；12篇論文獲區級獎項；2篇黨建案例獲區級獎項；“繪畫與手工”大賽獲區一等獎；

　　榮譽獎勵：“我的教育故事演講”“我身邊的共產黨員”演講均獲區級獎項；我黨支部被評為區級“黨建研究先進集體”；連續三年被評為區級“優秀基層工會”；大班和小班組被評為區級“書香教研室”等。我園也成為北京幼教師資培訓中心3-5年成長期教師培訓基地，接待本區50余名教師的實習培訓任務。

　　展望未來，任重而道遠，我們將不斷加強園本文化建設，彰顯辦園特色，為進一步創建書香樂園而繼續努力。

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