在中法雙方的合作下，我們將把成都蒙彼利埃小學建成：

　　高度信息化、智能化的“創(chuàng)新學園”；

　　開放的、國際化的“國際家園”；

　　感受生活、學會生活的“生活樂園”；

　　人人愛讀書、飄滿書香的“書香校園”；

　　人與環(huán)境互動、親近自然的“綠色公園”；

　　1.創(chuàng)新學園

　　激發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的創(chuàng)新教育無疑是實施素質教育的有效載體。我們將以培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力為目的，以“教育信息化”為辦學特色，依托國家級高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)肥沃的創(chuàng)新土壤，建立“創(chuàng)新教育管理部”，實踐創(chuàng)新教育模式，著力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實踐能力，為孩子的終生發(fā)展奠基！

　　我們將致力于創(chuàng)新學園環(huán)境的建設——無線網(wǎng)絡覆蓋達到100%，并引入先進的教育教學設備、開發(fā)記錄師生學習過程和開展綠色評價的網(wǎng)絡平臺、開展“數(shù)字化一對一”學習，從而提高教育教學效益。我們還將通過構建“機器人工作室”、“通用技術工作室”、“頭腦創(chuàng)新工作室”、“數(shù)字化模擬實驗室”等各種功能教室，整合國家課程、開發(fā)校本課程，不斷提升孩子的創(chuàng)新意識和能力。

　　2.國際家園

　　我們將在與法國成都小學合作交流的基礎上，與更多的海外學校簽訂友好合作協(xié)議、招收其他國家和地區(qū)的孩子、組織孩子開展豐富的國內、國際游學活動、以及開設國際理解課程等方式，從而不斷拓展孩子和教師的國際視野，并在此基礎上關注孩子國際競爭力（外語應用能力、跨文化的溝通能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力以及良好的心理素質）的培養(yǎng)。

　　3.生活樂園

　　“教育即生活”是美國著名教育家杜威的教育思想中最為重要的一個命題，“生活即教育”也是我國著名教育家陶行之的教育信念，我校的教育信念就是讓每一個孩子：學習生活的知識，學會生存的本領，學懂生命的意義。為此，我們將通過引進家長資源和社會資源，構建“生活課程體系”，培養(yǎng)和提升孩子學習的能力、生存的智慧、對待生活的態(tài)度以及高尚的品格。

　　4.書香校園

　　一卷在手，滿手書香。腹有詩書氣自華，書籍是人類最好的導師和朋友，讓孩子們熟悉書籍，親近書籍，學會從書籍中獲得知識的方法，形成自我閱讀的能力，接受東西方經典文化的熏陶，感受書籍帶給生活的幸福與美好，是我們建設書香校園的希冀。所以，我們將建設“書香校園”校本課程體系：以“經典傳承文明，書香潤澤心靈”為目的，營造濃郁的校園文化氛圍，讓每一面墻都會說話，每一個角落都成為孩子（與書本對話的空間）表演的舞臺。孩子在幽美的靜態(tài)校園中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。與文化結緣，與歷史對話，與時代共進，時時呼吸文化的空氣，陶冶作為人的根本情操。

　　讀書怡情，足以傅彩，足以長才！

　　5.綠色公園

　　綠色是最富有生命力的色彩，自然是孩子們最生動的老師。我們致力的“綠色公園”不僅僅是“綠化”，我們更主張自然的教育。學校將以提升孩子人文素養(yǎng)為目的，建立綠色生態(tài)課程，室內教學和戶外教學結合，讓孩子體驗自然；通過營造生態(tài)、環(huán)保的校園環(huán)境，建立“法國莊園農家”，培養(yǎng)孩子自然觀察以及動手實驗的能力；組織孩子和家長參與“社區(qū)服務計劃”，形成孩子環(huán)保的知識結構，以及思考、策劃、考證的思維模式，讓環(huán)保融入孩子的校園生活和日常生活，深入了解環(huán)保生活方式，以主人翁的姿態(tài)落實環(huán)保行為，養(yǎng)成負責任的環(huán)保行為。

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