常見的舉例是這樣的——

　　A靠學區房讀了好小學但家庭教育跟不上，B雖然只是普通小學但爹媽基因好、有后援，后來A只上了二本，B上了一本。于是得出結論：學區房不重要。

　　實際上，這種推導方式是錯的。A和B除了買沒買學區房外，他們的其他條件也是不一樣的。如果A家庭氛圍不行而且和B一樣讀了個普通小學，最后可能二本也沒考上。

　　正確的推導過程是：孩子智商不錯，那讀好小學是錦上添花，讀普通小學則可能埋沒了人才；孩子智商不太夠，讀好小學可以雪中送炭，讀普通小學則是雪上加霜。

　　這樣比較下來，對于孩子來說，好小學可以提供的師資、機遇、朋友圈通常都是比普通小學更好。但“北上廣”的學區房通常意味著百萬房貸，可能給家庭帶來巨大變化。

　　“父母變成工作機器買個學區房，希望都壓在孩子身上，就是對孩子好了嗎？”

　　真要買？更糾結……

　　在第二年，我們的糾結點集中在兩個問題——

　　不買學區房，孩子會怎樣？

　　如果是住在市區的家庭，即使房子不是對口省一級名校，而是對應普通區一級或市一級公立小學，也能滿足一般人的需求，買學區房的需求并不是很迫切。

　　然而，我們家在郊區樓盤，小區里只有三個學校：小區里的雙語學校，每年學費6萬，屬于省一級標準；普通私立小學，每年學費3萬；普通公立小學，學費可以忽略不計，但成立才3年，軟硬件都是區內墊底的水平。

　　這種“好的私立小學+差的公立小學”組合，在一線大城市的郊區樓盤，估計為數不少。

　　學區房如果僅僅影響小學，還不足以讓家長瘋狂。

　　假如省一級小學只能對口讀個普通初中，那這種省一級小學的含金量不太夠；反之，如果普通小學對口是很不錯的初中，那這種普通小學也能稱為名校了。

　　再回來看我家小區，公立小學對應的公立初中還在建設中，質量自然也是無法想象。換言之，如果我不另外買學區房，孩子從小學到初中這9年都是最差的學校，除非小升初時走擇校的道路，那又是另一條艱難的道路。
 

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