和兒子進行親子閱讀，從來都是隨心所欲的，沒有特別的想從書里得到什么。一直以來堅信“開卷有益”，且每個人都會有自己汲取營養的方式，孩子有自己獨特的視角和關注點，只要書的本身沒有問題，其他都不是問題。

　　

對于親子閱讀，可能每個人都有每個人的理解，于我來講是：如果說0-3歲的親子閱讀是以家長為主導的話，那么到了3-4歲，不妨去引導孩子自己多想；4-5歲，學會引導孩子自己多講；5-6歲，讓孩子自己去發散思維，或總結，或故事新編；6歲以后，家長和孩子之間的親子閱讀，更應該是交流、探討，而不能依舊是一成不變的家長引導。

　　

很多人說，孩子最好的適應就是繪本；繪本就是為了孩子而產生的。其實，我更以為，孩子不應該只適應繪本，只能說繪本能夠更好的從孩子的視覺角度和認知特點出發，更貼近孩子。

　　

我鼓勵孩子多看繪本，因為繪本從色彩搭配、內容編輯和配圖等多方面都是精心為孩子設計的。所以孩子才會對繪本愛不釋手。兒子識字不多，但不影響他對于繪本的熱愛。通常我們曾經講過的繪本，會在某一個階段成為他的新寵，讓他反復翻看。而我也經常會在兒子翻看一本繪本后，由衷的告訴他，他看書時專注的樣子迷人極了！然后問他愿不愿意和我分享一下他剛才所看繪本的感受。但我很少會問孩子，書里都講了什么啊？你看懂了什么啊？……通常兒子會天馬行空的說，我適當的幫助他做一下總結，并幫他梳理他的思路，以便他能夠用更精準的語言來表達。

　　

寶仔5歲半之后，繪本就變成了他進行自我閱讀的最好朋友，而非我們親子閱讀時間中的主流。 在我們親子閱讀的時間里，我和兒子這兩年進行的比較寬泛。他喜歡的，我喜歡的，社會突發新聞的，科技常識的等等，我們都隨手而來。

　　

在秋日的午后，我和兒子在小公園里讀《阿貍*媽媽篇》，這是我喜歡的書籍之一。陽光斑駁，樹葉飄落，我的聲音略微低沉舒緩，活潑愛動的兒子顯然被感染而安靜下來。“再冷的冬天，也能等到過去的時候……再嘈雜的世界，也能等到安靜的時候……”“我的小阿貍，你要知道，我永遠愛著你！”“于是，在那個黃昏，聽不太懂的小阿貍忽然覺得，有些悲傷和幸福！”……兒子忽然緊緊摟著我：“媽咪，我愛你！”“寶貝，我也愛你！”這就是文字的魔力和閱讀的魅力！

　　

在旅途中，我給他讀《男孩子的冒險書》，這是他喜歡的書籍之一。現在的他知道了亞馬孫森林、向往非洲草原、迷戀極地冰河、抓一把沙子會自言自語，這是從撒哈拉沙漠里吹過來的吧！這套書不算繪本，但開拓了他的眼界，雖然沒有走過太多的地方，但是他的思想會向那里凝望。

　　

我們去地質博物館的時候，他會興奮地提前將《神奇校車*地球內部探秘》拿出來重溫。然后他會告訴我不同的石頭構造、地球的構成等等；在溶洞里也會告訴我，石筍和石鐘乳的區別……這就是知識的力量，當初讀這套書的時候沒有感覺，但在不知不覺中就應用到了最適合的地方。

　　

當我前兩天給他講重慶的女作家被冰凍期待50年后復活的事情時，兒子可以冷靜的說：“媽咪，你記不記得之前有一次你給我講過，科技換頭術？”呃……我已經忘記了，應該也是當時的新聞吧，但是卻深深的記在他的腦子里！這些知識的導入在我可能就是隨時看到隨時分享給他聽，而他卻在不斷的充實中，加強了自己遇事不大驚小怪的能力。

　　

現在睡前的閱讀，依舊是《三國演義》和《百問百答》。《三國演義》雖然斷斷續續，但不影響他對于歷史故事以及人物的好奇，我更多的想讓他自己去體會雖然都是英雄，但不同的人會有不同的路，導致不一樣的結果。所以，認真走好自己的路很重要，不要輕易受到別人的影響。《百問百答》里，他可以完善自己的各科知識架構。

　　

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閱讀的本質，不應該是功利的，而是寧靜中一種無言的快樂與滿足，心中因為閱讀而更加充盈，日子因為閱讀而更加從容。

　　

所有的書籍，都是以興趣為前提的，沒有說必須要如何。雖然現在有各種各樣的書籍書目推薦，但是我不想在閱讀上給孩子加壓，讓他自己喜歡看書勝過催促他去看書。從興趣愛好入手，喜歡的書多看看，它一定是對你近期有所幫助或者影響的，不愿意看的書也可以暫時放到一邊，也許不久的將來還會愿意翻閱。家中成員都養成閱讀的習慣，將看書、買書、借閱書成為生活中不可或缺的部分，自我閱讀也好，親子閱讀也好，遠離功利心，將閱讀變成像我們的呼吸一樣，自然平靜又不可缺少！