歡迎“準備期”，但不減學前輔導

　　■入學前家長幫助孩子養(yǎng)成好習慣

　　臨近開學，新生家長可以為孩子作生理和心理的雙重準備。如新生家長劉女士為孩子做的生理準備主要反映在作息時間上，根據(jù)小學的作息時間，為孩子 制定了一周作息考評表，讓孩子自己打五角星和打叉，根據(jù)表現(xiàn)決定周末的活動安排。心理上的準備則反映在讓孩子了解上學目的上，告訴孩子學習是為了學本領， 可能會比較辛苦但也是為了更好地玩。而家長王女士已經用2個星期的時間，讓孩子每天6：30起床，晚上8：30入睡，并且不能再睡午覺。

　　■學前學習準備仍然必不可少

　　盡管設置“學習準備期”后，各學科教學都將放慢進度和節(jié)奏。家長們都表示，學習方面的準備不能少。因為對于孩子即將上學這件事心里免不了焦慮，擔心孩子跟不上進度，因此，就算是不出去上學前班，在家里每天還是要保證一定的學習時間。

　　新生家長徐女士說，周圍不少家長在孩子入學前都是拼命在往小學要求靠攏，“學習準備期”的做法或許可以緩解這部分家長的行為，但是一些學習習慣 的養(yǎng)成學校不一定幫得了，而且一個老師要教那么多孩子，因此諸如讓孩子每天養(yǎng)成做作業(yè)的習慣等還是需要家長在學前的個人教授。徐女士說，入學前培養(yǎng)好習慣 很重要，而很多好習慣都是關于學習的，所以學前免不了讓孩子做做題目、看看書。

　　孩子即將就讀于上海市靜安區(qū)第一中心小學的家長王女士指出，“學習準備期”是學校的一項集體舉措，但不意味著它可以完全替代家長的個別輔導。王 女士已經連續(xù)兩個月每天抽半小時讓孩子看書、識字，據(jù)她說，在8月中旬開過的家長會上，老師也關照家長讓孩子看看書、聽聽磁帶，從而做到盡快適應。

　　家長們都很歡迎“學習準備期”，但也都承認不會減少學習上的準備，“做家長的也很痛苦，但總不能讓孩子剛上學就輸給其他孩子吧？”家長徐女士說。

　　■擔心放松教學進度讓孩子“放羊”

　　秋季開學后，在小學新生入學初期安排的“學習準備期”長達2—4周，期間，語、數(shù)、外等各科的學習時間、內容均將發(fā)生變化，進度放慢、內容減少。同時拓展型、研究型課程將被取消，取而代之的是“綜合活動”，即讓學生在活動、游戲中實現(xiàn)幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。

　　比如，小學語文一年級新編的入學準備部分，包括11個看圖學詞學句和一首古詩。每個看圖學詞學句從上至下分別是詞語、插圖、句子、生字、識字指 導及活動提示組成。顯然，教學內容比以前減少很多。因此，有家長擔心這樣的輕松學習會不會造成“放羊”的情況。個別家長指出，課少了，又不用教材，孩子是 不覺得累了，但一旦放松下來，這一個月過后怎么辦？

　　■家長不愿孩子輸在起跑線上

　　家長的期望也是造成課改實行難度的原因之一。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，家長出于“不愿讓孩子輸在起跑線上”的心理，拼命給孩子加碼的現(xiàn)象十分普遍。

　　學前讓孩子增加識字量是幾乎所有家長都在做的準備之一。在最近某知名育兒論壇所做的一個關于“如何看待小學新生學前認字多”的調查中，多數(shù)家長 都贊成讓孩子學前多認字，只有約1.16%的家長因為生怕孩子上課沒興趣，一知半解導致基礎反而不扎實，持了反對意見。論壇上，家長們表示學前多認字，可 以讓小一的學習變得輕松，而且自信。

　　另外，不少家長會在幼兒園教育之外為孩子選擇一到兩個興趣班。過早地進行英語、算術等的“早期智力開發(fā)”。但是，這樣的孩子未必真能勝人一籌。根據(jù)老師反映，過早接受學科教育的孩子對知識一知半解，覺得老師講的自己都知道，三年級后反而不如“零起點”的孩子有后勁。

　　對此，市教委教研室主任、市課改辦負責人王厥軒表示，準小學生家長應該在暑期多進行親子活動，在思想、情感、行為上做好入學的準備，讓孩子感受到進入小學一年級是愉快、自豪、有意義的。所有這些在情感領域的培育，遠比對孩子進行填鴨式的知識學習要重要、有意義得多。

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