近日，金豬寶寶、奧運寶寶擠爆小學門檻，不僅公辦學校學位告急，連民辦學校也大喊吃不消，招錄比例最高達到9：1。如何讓孩子脫穎而出？如此緊張的入學形勢，真的要把升學戰爭提前到幼兒園階段嗎？上識字班，惡補拼音算術是否就一定能領先一步？教育界人士表示，如果要備考的話，應該從孩子一出生就準備了。良好的綜合素質，包括健康的身體、健全的人格，良好的溝通交際能力，是一個和諧家庭必須從小讓孩子養成的硬本領。

　　家長焦慮——提前三年收集孩子入學面試題目

　　何女士(孩子在讀幼兒園小班)

　　聽說現在小學入學都要面試，這么小就要過關斬將，太讓人為難了。我的小孩在讀幼兒園小班，但周末家附近的小學面試，我也去湊了回熱鬧。我心里確實沒有底，我家的地段是一所市一級小學，各方面條件也還說得過去，如果我想讓孩子分到重點班，那他必須要很優秀。如果我將來要把孩子送去私立學校，同樣也會面臨可能被刷的命運，唯一的勝券還是孩子必須很優秀。

　　如何做到勝券在握？我先生建議，可以到學校去看看面試都要考孩子什么。我的外甥兩年前考白云區某民校，就是因為沒有提前做準備而名落孫山。當時很多讀大班的小孩都請假到課外去補習幼升小了，聽說，經過補習的孩子考得都不太差，即使考不上熱門民校，到了公辦學校，表現也不錯。我現在先搜集學校面試的題目，看看學校是從哪些方面去考孩子的，對拼音、數學、認字的掌握程度應該到哪里。面試題目會有哪些規律，如果是日常家庭教育的話，能從哪些方面入手等。我不知道提前三年收集面試題目有沒有用，但做了總比不做要心安。

　　校方支招：學校如何考察孩子？

　　沙面小學校長張鳳娟

　　我們會盡量讓孩子在一個很自然的狀態下展現自己。因為來面試的孩子們都互補認識，而且是第一次踏進小學的校門，陌生、緊張隨之而來。我們摒棄了傳統的師生一對一面試的形式，而是每一次讓10個孩子進入課室，分成5個孩子一組，共兩組來進行游戲。首先，老師會給孩子做一個示范，如何進行自我介紹，接著孩子一個接一個地介紹自己，在這個過程，我們可以觀察到孩子的表達能力、普通話能力、個性儀態等。

　　然后小朋友可以圍坐一圈，陸續把桌子上自己“看中”的卡片拿給老師，告訴老師自己為什么會喜歡這張卡片。卡片是各式各樣的，有數字題目、有水果、有顏色、有動物、有圖形等等。這些卡片可以方便老師了解孩子學前教育的程度。如有的孩子每次拿給老師的卡片都是一些水果，老師就會提示他，可以拿些數字題目的卡片，但他就是不拿，那就證明了這個孩子對算數不是很感興趣，或者日常沒有接觸過。

　　動作協調能力也會是很多學校要考察的項目之一。沙面小學也不例外。老師會讓孩子們跳一個舞，或者唱一首歌，甚至打一段武術。接著老師也會帶領孩子哼一首歌，并打拍子，從中觀察孩子的樂感和節奏感。

　　最后，孩子們過了所有環節了，老師會讓他們收拾好桌上的卡片，擺好椅子，有的孩子確實很棒，可以把卡片重新歸類整理，或者可以帶領其他孩子做好分工。

　　小學生報名所謂的面試，家長大可不必緊張。其實就是大家在一起玩游戲，孩子可以很放松，全身心地融入游戲中，這時也更有利于老師對孩子本真一面的了解，有利于將來的因材施教，以至于將來在教學過程中，孩子遇到挫折時，老師可以知道原因所在。

　　怎樣的孩子才能得高分？

　　怎樣的孩子才能得高分？廣外外校今年小學新生招300人，有2000多人來報名，招錄比例達到7：1。學校的招生是通過游園活動共設置八個游戲環節，側重對孩子的語言天賦、記憶能力、模仿能力、動手能力、團體合作以及生活自理能力的考察。老師則在一旁觀察引導，目的是通過對小朋友最基礎潛質的測試，關注他們有哪些可持續發展、綜合發展的基礎品格和素質。

　　我們在整個過程中，比較注重孩子的同理心。同理心是指人們在人際交往的過程中，能夠主動地體會到他人的情緒和想法，能夠站在他人的立場和感受上看待問題、處理問題的能力。比如，在游園過程中，當老師宣布規則時，有孩子表現得特別有領袖意識，能把自己組內成員安排妥當，有的孩子特別會服從組織紀律，這兩類孩子都是能拿高分的；有一類孩子，在游戲過程中，老是想占別人的位置，非常自我，不會站在別人的立場上去想問題，得分就會低。

　　我們還會設立一些常識題。如要去一個美麗的海灘，或是原始森林，或是寬闊的大草原，你會做哪些準備？你如何安排你的團隊適應那里的環境？有的小孩會回答，帶帳篷，帶工具，還可以帶上風箏。給每個小組成員做好分工，注意看天氣預報等等。這樣的小孩有集體意識，有常識。

　　現在的應試教育讓孩子的見識、眼界都有所收窄，我們挑選學生不在于他在學前教育學了多少知識，我們更注重的是孩子的綜合素質，這包括他是否來自于一個和諧的家庭，他是否有健康的身體、健全的人格，以及良好的溝通交際能力。如果說，孩子小學面試無需準備那是假的，更準確地說，是孩子入學面試不能搞突擊備考，其實從孩子一出生就得開始準備了。

　　培養孩子綜合素質的N個細節

　　1、放手讓孩子自己做事情。“自己做”象征著一種生活的激情，這是發自內心的天然動力，父母最好為孩子創造各種鍛煉的機會，給孩子自己決定一件事情的機會，鼓勵孩子自主思考、尊重孩子的想法，不要過度保護、包辦、代替。

　　2、當他遇到挫折和困難時，表示理解和支持，并根據他的需要給予幫助，欣賞自己的孩子，肯定他付出的努力。

　　3、生活要有規律。不要按父母的時間來安排孩子，特定時間做特定的事情。早上幾點起床，晚上幾點睡覺，一日三餐的安排要形成規律。規律的生活讓孩子感到安全。

　　4、給孩子一個可以預測的有序世界。家庭內部發生爭吵、打架、父母分居、離異或死亡，都可能使孩子感到特別恐懼。當意識到自己所處的環境不安全時，有的孩子就會產生畏懼心理。在不安全感的干擾下，孩子極易縮手縮腳。

　　5、鼓勵孩子的探索性行為。一方面要為他們創造安全的活動環境，另一方面還應允許和鼓勵他們對一定危險情境的探究，通過對危險情境的適應來培養其冒險精神，增強他們的安全感。如果僅僅因為怕出危險，就過多地限制孩子的探究行為，會壓抑孩子的探究欲望，可能形成退縮的性格。

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