孩子入學前，一些家長往往擔心自己孩子的知識儲備不足，難以應(yīng)對小學的學習。其實這樣的顧慮是完全沒有必要的。一些家長早已提前教孩子學習了復(fù)雜的加減運算、英語等相關(guān)知識，其實沒有必要這樣做。

　　一方面，一年級的知識盡管非常簡單，但是家長未必能正確的教給孩子，或者不能采取合理的方法，事倍而功半。如果家長采取了不適合兒童特點的方法，往往容易損害孩子對學習知識的興趣。另一方面，孩子在家里學會了應(yīng)該在課堂上掌握的知識以后，課堂上聽講的質(zhì)量就大大下降，不容易養(yǎng)成良好的聽講習慣，影響的是以后的學習質(zhì)量。

　　因此，我們建議您不要在意孩子掌握知識的多少，而是關(guān)注孩子入學后能成為其學習基礎(chǔ)的東西，諸如，學習興趣、學習方法與能力、學習的情感和態(tài)度等。以下幾方面您可以嘗試著做。

　　1、讓孩子說出自己所做事情的名稱和內(nèi)容，能夠看圖說話和復(fù)述所經(jīng)歷的事情。您還可以通過命名游戲、談話、講述、唱歌、猜謎、詞語接龍等活動引導(dǎo)孩子運用口語大膽、流暢地表達自己的想法。

　　2、每天晚上安排一定的時間與孩子一同閱讀。給孩子一些可以自己讀的書(您可以從一頁一幅的、語句簡單的故事書開始)，和孩子一起大聲朗讀。并仔細地傾聽孩子對故事的描述，問一些和故事有關(guān)的問題。您就會知道孩子到底對故事理解了多少，從而了解孩子的閱讀能力。

　　3、與孩子一起創(chuàng)設(shè)學習文字的環(huán)境。您可以和孩子一起為玩具、家里的物品貼上文字標簽，在孩子的房間中有隨手可取的帶字書籍和書寫工具，隨時隨地和孩子一起認讀周圍生活中遇到的有趣的漢字。注意，不是為了追求認字的數(shù)量多少。而是培養(yǎng)對漢字的興趣與敏感。

　　4、從周圍生活中引導(dǎo)孩子對數(shù)數(shù)、形狀、數(shù)量關(guān)系等的感知和學習。您可以利用超市的排隊長龍、屋頂?shù)哪�樣、餐前餐具擺放等事情來和，孩子一起學習。最重要的是要保持孩子對數(shù)學世界的好奇、興趣和探究的沖動。

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