一、家長當司機，孩子忙趕場

　　對小學一年級的遙遙來說，沒有平時和周末之分，因為她每天都要“上學”，而且周末因為要去四個不同的地方“上學”而顯得更加忙碌。鋼琴、美術、英語和思維訓練，為了遙遙豐富的周末，爸爸媽媽輪流做她的司機，有時候車沒處停，爸爸媽媽要窩在車里一兩個小時等她。其實，從幼兒園開始，遙遙已經常常在周末“趕場”上興趣班了，只是現在的課程更多了而已。她已經習慣了“被安排”生活，但是，她還是很渴望暑假寒假，因為那時候她不用整天上學，好歹有點時間可以自由支配。

　　從家長處了解：“周末兩天什么也不學，浪費掉多可惜。”她6歲的女兒，已經學了兩年鋼琴，還報了美術班和思維訓練班。這樣的家長和孩子比比皆是，如今周末兩天完全給孩子自由“放假”的家庭屈指可數。

　　二、培養孩子創造力，父母最重要

　　很多家長沒有意識到，其實，和英語能力、奧數考分、鋼琴考級相比，孩子的創造力，才是在未來世界良好生活和工作的根本。

　　但是，是否能夠把孩子扔給學校或校外輔導機構了事？父母比任何人都了解自己的孩子，因此在引導創造力方面，父母的作用最大。而創造力培養最關鍵的要素就是——實踐、實踐、實踐。每個人都可以通過實踐成為創造性人才。光靠坐在教室里聽課是聽不出太多創造力的，家長應該鼓勵孩子們多多走到戶外，參加各種活動，在體驗探索的過程中學習創造，從錯誤中學習成長，不斷增加自信心。

　　專家對父母嚴厲苛刻的育兒方式不太贊成，如果孩子的時間被學習技巧占滿，就沒有機會發展他們對世界的好奇心和探索心，而這兩樣正是創造力的重要元素。2-6歲是創造力思維方式和人格培養最適宜的年齡，家長應該抓住這個階段，多陪陪孩子，探究身邊的世界。

　　三、興趣和激情是創造力最好的催化劑

　　5年前，芬蘭有兩個孩子——12歲的米凱拉和10歲的湯姆在隨父母去美國旅游的路上開始編故事，起初只是瞎編，但這些只有孩子想得到的奇異故事讓他們覺得很有趣。他們還夢想其他國家的孩子也能一起想角色和編故事。當旅行臨近結束時，一個骨頭城、一只迪比狗的故事已經誕生了。而兩三年后，在大人的幫助下，兩個孩子真的邀請到一些其他的芬蘭孩子，和中國杭州、廣州的孩子共同來增加角色、涉及城市。雖然語言不通，但不妨礙孩子們用圖畫和游戲交流，全新的骨頭城市、蜻蜓和桃桃出現了……如今，這個故事被制作成為動畫片，在多個國家播放。

　　培養孩子的創造力，重點是培養和保持興趣，而不是技能。沒有興趣和激情，孩子不會主動學習新知識，興趣和激情是創造力最好的催化劑。學習興趣是良好的教育環境、一流的學習教材無法比擬的寶貴財富。許多世界上最受尊敬的科學家并不是最聰明的，但他們有最強烈的理解世界的沖動，也就是說，好奇心和探求問題答案的興趣促使他們成就輝煌。興趣就像鍋下面的爐火，即使食材和調料都放在鍋里，沒有適宜的火候，湯品也不會一流。

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