每一年的幼升小都有家長為是不是幫孩子擇校發愁，部分家長較為關心的是如何給孩子選擇好一個好學校。家長們對于學校的選擇，各自心中都有一個指標。

　　一、小班化特色增加學習快樂感

　　課堂教學中采用了小班授課、分組教學、個別輔導相結合的教學形式，增加課堂上師生間、學生間交往的頻度和密度，讓學生的主體作用得到充分發揮，同時在教師的引領下，讓學生學會自學，學會合作，體驗學習帶來的快樂，提高教學效率……小班化教學的特點不單是“人數少、班額小、好管理”，也是一種教育思想的轉變和教育觀念的更新，是對傳統教育模式的一場變革。記者從虹口區幸福四平小學采訪獲悉，該校多年前開始實行“小班化教學”的特色教學模式，堅持讓每一個學生都得到發展的教育觀，創立具有先進教育理念的教學模式。

　　選擇這類學校的家長，看重的更多是學校小班化教育的核心理念、師資水平和課程內容深入淺出的編排方式。小班化教學能夠讓每個孩子都有發言的機會，老師也可以一目了然地知道題目的消化及反饋情況，以便孩子能將所學的知識充分吸收和及時進行修正。老師在充分調動孩子學習積極性的同時，還引導課堂的學習進度和氣氛，在教授過程中歸納孩子的個性和特質，以便進行個別輔導，并對教學內容的選擇、目標的制訂、教學方法的運用、教學環節等重新設計，契合小班化教學的精髓，增強孩子在學習過程的樂趣。

　　二、外語特色校考驗孩子適應力

　　一年級開始，老師便能在學校里進行雙語教學……這是不少家長所喜聞樂見的教學模式，畢竟熟練掌握一門外語給孩子未來的學習也打下了扎實的語言基礎。近年來，福山外國語小學、上外附小、世界外國語小學等外語特色學校受到滬上家長們的歡迎。

　　專家提醒道，家長在申請此類學校之前，首先要對自己孩子的個性和適應力作出綜合的評估：自己孩子在面對新鮮事物的好奇心和窺知欲，在陌生環境中的學習和生活適應能力的強弱都是判斷是否適合就讀語言學校的重要參考；個性過于內斂、怕生、適應力和學習能力都欠佳的孩子，語言類學校并不是他們最佳的選擇。

    倘若能夠順利渡過適應力這一關之后，語言類學校的教育注重的是學生的素質培養和語言能力的訓練。上外附小、福山外國語小學等語言類特色學校采用的是全國外國語學校聯合編輯的教材以及其他語音語調教材，以小班形式上課，強調培養學生口頭、筆頭運用外語進行交際的能力，并聘請外籍專家和配備先進的電化教學設備；在應試方面，明珠小學的做法也別具一格，在全國范圍內率先采用取消期中、期末考試，把期末考試改為綜合練習，且實行免試、多試、取消分數評估、采用過程和內容評價。

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