近日，北京各個小學開始了緊張而又激烈的幼升小面試，懷抱著望子成龍望女成鳳的急切心情的家長帶著孩子趕赴目標學校參加面試。據(jù)調查，面試問題中數(shù)學思維問題是必考項，幼教網邀請資深專家陸續(xù)老師為考生精析數(shù)學思維試題。

　　1、小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數(shù)同樣多，小華原來比小方多幾格郵票？

　　專家解析：這道題同樣是一道暗差問題。家長在指導時可以用兩種方法指導孩子思考。第一種方法：抓住問題的關鍵詞“原來”我們可以從數(shù)字1入手，假設小華給小方1枚，那么小華就少1枚，小方就多1枚，那么兩人郵票數(shù)量之差就是1+1=2（枚）。依此類推，8+8=16（枚），既是小華原來比小方多的郵票數(shù)量。第二種方法：假設法。抓住關鍵詞“同樣多”，假設兩人同樣多的郵票數(shù)量均為8枚。那么，小方之前郵票數(shù)量就是8-8=0（枚），而小華原來郵票的數(shù)量是8+8=16（枚）。這樣的話，既可得出小華原來比小方多的郵票數(shù)量為16-0=16（枚）。

　　2、大林比小林多做15道口算題，小明比小林多做6道口算題，大林比小明多做幾道口算題？

　　專家解析：這道題有兩種思考方法。方法一：根據(jù)題意，我們可以得出小林是一個比較的中間量。我們可以假設小林做的題數(shù)為1道題，那么大林比他多做15題，既大林做了15+1=16（道）題，同理得出小明做的題數(shù)為6+1=7（道）題。由此可以得出：16-7=9（道）題，既是大林比小明多做的題量。方法二：把這道題看做一道包含與被包含關系的題目來解。家長可以畫簡單的圖示幫助孩子理解。同樣，小林是個中間量，大林畫在小林左邊，小明畫在小林右邊，那么，大林比小林多的15道題是一個整體，其中一定包含了小明比小林多做的6道題。那么用15-6=9（道）題，既是大林比小明多做的9道題。

　　3、小花今年6歲，爸爸對小花說：“你長到10歲的時候，我正好40歲。”爸爸今年多少歲？

　　專家解析：這道題的關鍵是要抓住一個不變的量，既爸爸與小花的年齡差距不會變，這個我們可以用40-10=30（歲）求得。那么，已知小花今年6歲，要求爸爸今年的年齡，既用6+30=36（歲）得出。

　　4、30名學生報名參加興趣小組。其中有26人參加了美術組，17人參加了書法組。問兩個組都參加的有多少人？

　　專家解析：這道題考察的是包含與被包含的關系。根據(jù)條件，首先，我們可以先算出來參加美術組和參加書法組的學生總共有26+17=43（人），比參加興趣小組的總人數(shù)多43-30=13（人）。這說明多出來的人數(shù)一定就是既參加了美術組，又參加了書法組的學生人數(shù)。

　　5、有兩籃蘋果，第一籃25個，第二籃19個，從第一籃中拿幾個放入第二籃，兩籃的蘋果數(shù)相等？

　　專家解析：這道題是一道典型的暗差問題。這道題的關鍵點是要抓住“給完以后一樣多”，同時，從第一籃拿走的個數(shù)與第二籃增加的個數(shù)也是同樣的。那么，首先，我們可以算出第一籃比第二籃多出的個數(shù)為25-19=6（個）。除去這6個，兩籃蘋果剩下的個數(shù)是相等的，所以我們只需把6分成相等的兩部分，既得出從第1籃拿出3個蘋果給第二籃，兩籃蘋果就一樣多了。建議家長在指導時，從小的數(shù)字入手，幫助孩子用教具動手擺一擺，從而總結出規(guī)律和計算方法，那么大數(shù)的明差暗差問題就迎刃而解了。

　　6、小力有18張畫片，送給小龍3張后，兩人的畫片同樣多。小龍原來有幾張畫片？

　　專家解析：這道題也是一道暗差的問題。根據(jù)條件，首先我們可以得出小力給了小龍3張后小力的畫片數(shù)量為18-3=15（張）。15張既是小龍得到3張后畫片的數(shù)量。那么，問題要求小龍原來有幾張畫片，抓住“原來”一詞，既可得出15-3=12（張）。

名師介紹：

　　陸續(xù)老師，有多年的任教經驗，在教學中注重發(fā)揮幼兒的主體性，強調將數(shù)學教學滲入到孩子發(fā)展的各個領域，通過引導幼兒自主操作探究式的游戲活動，促進幼兒思維發(fā)展。

　　課堂教學生動有趣，教學語言具有親和力和感染力，善于將游戲化貫穿于課程中，充分調動幼兒的積極性。在幫助幼兒樹立健全人格的基礎上，所任教的班級大多數(shù)孩子以優(yōu)異的成績升入中關村二小、育民小學等重點小學學習，深受家長和孩子的好評和喜愛。>>更多學而思幼教名師

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