單親現象早已引起婚姻學家、社會學家及心理學家的關注。但是，單親父母如何對孩子進行性別角色教育的問題至今還是一個空白。

　　不少父母對性教育頗感困惑，因為他們簡單地認為性教育內容就是夫妻性生活的內容和技巧，這是一個錯誤的概念。對于不同年齡的對象，性教育的具體內容也不盡相同。對幼兒的性教育主要是性別角色的認同教育及健康科學性觀念的形成。

　　單身母親家庭是指由于離婚、喪偶或其它原因造成由母親單獨一人與兒子組成的家庭。在這樣的家庭中，缺少父親的形象和來自他的教育，使得單身母親對兒子進行恰當的性教育頗為困難。在正常的父母雙全的家庭中，兒子從小就有自己的性別角色認同對象，即男性父母，并在與異性父母的關系中打下未來人際關系的基礎，在潛移默化中逐漸形成恰當的性別角色。如：怎樣承擔家庭的責任，怎樣與同性和異性相處，怎樣解決社會需要與家庭需要之間的沖突，等等。而在早年生活中缺乏父親形象的兒子，如果母親沒有相應的關注，結果會使孩子在性別角色確認這一環節出現困難和混淆，表現出“男性女性化”的傾向，在性格上會表現出敏感、多疑、自卑、膽小、心胸狹窄、依賴性強等，這會給他的人格塑造及未來的社會生活和家庭生活帶來不良影響。為了讓孩子的性心理得到健康發展，單身母親對男孩要在教育中注意以下幾點。

　　注意兒子男性角色性格的培養

　　一些母親在教育兒子時，首先將他看作是自己的孩子，然后才將其當作獨立的男子漢，甚至從未將其視為獨立的男子漢。對孩子過分支配和保護，滿足于兒子的順從、依賴、怯懦、仔細，這對孩子健康人格的形成極為不利。例如，男孩子總是十分淘氣，天不怕地不怕的，但母親要求他講衛生，不要把衣服搞臟，不要亂跑，不要這樣不要那樣，結果孩子變得處處謹小慎微，縮手縮腳。成年后，母親對兒子的這種性格當然是“恨鐵不成鋼”，殊不知這主要是母親本人教育的結果。

　　父母是孩子的啟蒙老師和模仿的榜樣，如果要培養孩子果斷、自信、大膽、心胸坦蕩等性格，就要有意識地對男孩子采取內細外粗的教育方式，教育內容要符合男性性格特征，而不要培養出“脂粉氣”。

　　為孩子創造適當的交往環境

　　由于家庭中缺少父親，兒子自然與母親相處的時間大大增多。有的母親認為，與女孩子一起玩安全、文明、衛生，而與男孩一些玩則容易出亂子。其實，這樣會使孩子在成年之后產生人際交往上的障礙，他們只對某些人有安全感，而對另一些人表現出膽小、退縮和敏感。因此，母親應該多安排孩子與爺爺、舅舅、男性同事等交往，補償父親缺乏而造成的同性交往上的空白。另外，在這樣的交往過程中，他們也不知不覺地模仿了其他男性的行為，這是母親那里所得不到的。

　　給孩子適度的母愛

　　單身母親往往將兒子視為自己生活的唯一寄托，把全部的愛和感情都傾注到孩子身上。例如，有的母親將喂奶的時間不恰當地延長；允許兒子一直與自己同床而眠；對兒子過多的關心和愛撫等等，結果孩子產生“戀母情結”，習慣于依賴母親，而不愿意獨立，更有甚者會產生變態心理和行為。

　　心理學家研究表明：兒子最好在七歲以后就和父母分室休息，如果家庭條件不許可，至少也應分床。在國外，孩子一生下來就和父母分床休息。中國家庭因條件和傳統等原因，沒給孩子創造獨自生活的環境。而單身母親由于對孩子過分的愛，使得有些人在一定條件下分不清母愛和情愛的界限，也不了解這樣做給孩子帶來的惡果，造成兒子在心理上永遠不能“斷奶”。

　　母親要有自己的生活安排

　　孩子一生下來本能的具有占有欲，他們吮吸母親的營養，占有母親的懷抱和目光，成為母親生活的中心。隨著孩子的長大，母親應該慢慢將注意力離開孩子，但是，許多單身母親將全部時間都給了孩子，沒有自己的私生活，這其實對兒子性心理的發展是無益的。母親應該定期給自己安排時間，用來處理私人事情，包括同異性的交往，使孩子明白，母親是愛他的，但他不能占有母親所有的感情空間。否則孩子會變得放蕩不羈，不服管教，或向母親濫施命令，自私地反對母親再婚等等。母親給自己時間的同時，也就給了孩子成熟的機會。

　　讓孩子接受健全的婚姻觀和性態度

　　有些單身母親在以往的婚姻生活或性經歷中受到的創傷使她們對婚姻、異性都持有一定的偏見，并且將這種偏見灌輸給孩子。例如，告訴孩子是爸爸不要他們了，男人都很壞，自己是如何不幸，等等，使孩子對人產生敵意、不信任感，同時也有不安全和被拋棄感。還有的母親喜歡一遍又一遍地對孩子說：“我這么辛辛苦苦都是為了你，如果沒有你，我就好過多了。”她們以為這樣說，孩子就不會忘記母親的養育之恩，實際上卻造成了孩子憂郁、多愁善感、自卑、自責的心理，給未來的生活投下了沉重的陰影。有些成年男性所患的“心因性陽痿”，原因就是母子關系的異常造成的。他們總有“女性是痛苦的，自己是有罪的”潛意識，因此，在性生活中無法產生平等、共享的感覺。因此而導致性功能障礙。

　　六、再婚，有利于兒子的性教育

　　在很多情況下，單身母親是為了孩子不受苦才選擇了不再婚，這對孩子的性心理發育很不利。由于家庭中缺乏男性形象，使得性教育中許多細節的具體實施受到限制，即使有其他男性親屬的幫助，也很難彌補父愛對于孩子的影響。而孩子與繼父關系的處理，以及母親在生活中的處理技巧。而且，再婚對于單身母親本人的情感和生理需要也是有益的，如果母親的情感和欲求受到壓抑，也會影響孩子的情緒和個性發展。當然，母親是否再婚是其個人的選擇，但是，如果是為了孩子的成長考慮，則要改變傳統的觀念。

　　總之，單身母親對兒子的性別角色教育是一個復雜的課題，與一般意義上的性教育內容和方法都有許多具體差別，有待于進一步研究的探索。隨著社會經濟生活的不斷變革，離婚現象越來越得到公眾的理解，但我們希望孩子受到越來越少的不良影響。

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