今年2月，在教育部的新聞通氣會上，基礎教育二司副司長李天順表示，期待著學前教育立法的盡快出臺，“不要小看一部法的作用，最簡單的例子，你看看《義務教育法》出臺后，義務教育得到多么大的發展就可以知道”。2006年，《義務教育法》頒布以后，義務教育不僅在量上達到了基本全覆蓋，而且質上有了根本的提高，教學條件明顯改善，而且已經實現了義務教育階段的全免費。他期待著，學前教育也能因為一部法律得到質的提升。

　　不僅在全國兩會上，各地兩會中，浙江、安徽等地也紛紛出現了要求地方對學前教育制定法規的呼聲。江蘇、北京、青島、廣州、上海等省市已先后制定實施了《學前教育條例》。

　　立法在上路

　　2003年全國人大教科文衛委員會把學前教育立法列入了立法調研計劃，并連續多年到江西、山東、河北、江蘇等地就當前我國學前教育事業發展的主要問題與立法重點等展開了多次專題實地調研。2007年11月國家教育部將學前教育立法納入了今后五年的立法工作重點，目前正處于法案的研究與起草階段。2010年11月溫家寶總理指出要“通過立法把發展學前教育納入法制軌道”。2010年底全國人大教科文衛委員會在有關報告中，建議國務院有關部門進一步研究學前教育立法有關問題，盡快啟動立法程序。2011年2月教育部在公布年度工作重點時，指出要在今年啟動學前教育立法。

　　代表委員聲音

　　應鼓勵民間力量介入學前教育

　　針對目前存在的“入園難、入園貴”問題，正在北京參加兩會的部分全國人大代表建議，政府在加大投入的同時，也應鼓勵更多的民間力量介入學前教育領域。

　　全國人大代表、寧夏回族自治區財政廳廳長王和山表示，未來五年，發展學前教育不僅需要大量的資金投入，還需要配備大量的幼教師資。他認為，應當鼓勵更多的民間力量介入學前教育領域。據新華社

　　張志勇代表：加強監管問責機制

　　“2011年就是全面落實教育改革任務的啟動年。”全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇在談到教育改革問題時表示，為了確保國家確定的教育改革任務順利推進，必須建立一整套監管、監督和問責機制。

　　張志勇說，我國并不缺少好的教育理念、好的教育政策、好的教育制度，但缺乏的是好的執行機制、監管機制、考核機制、獎懲機制。基于此，張志勇建議，從中央到地方要建立任務明確、責任到人、分階段、分年度的教育改革發展任務責任分工機制，設立改革和發展任務完成的具體時間表，每年都要向社會公布明確具體的教育改革任務，以便接受全社會的監督。

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