進入幼兒園，“競爭”就會出現在孩子的記憶中。父母要告訴孩子，在人生中輸贏并不是最重要的，競爭也可以是健康的，關鍵要享受過程中的樂趣和學習生活技巧。

　　技巧1：失敗為成功之母

　　情景：小嘟嘟的好勝心特別強，從來都是只能贏而不能輸，哪怕和鄰家的孩子玩球，也要非贏不可。如果輸了，他就會傷心得連飯都不吃，噘起小嘴半天不理人。

　　分析：其實對于學齡前的孩子來說，比賽中的輸贏并沒有像大人們想象中那么重要。他們更在乎的是，比賽好不好玩。只有等七八歲時，他們才會真正開始意識到競爭是怎么回事。如果發現孩子特別在意輸贏，如輸后常號啕大哭，或不自主地自言自語，以及在比賽中過度焦慮，都是異常反應，需要父母和孩子認真地聊聊。

　　提示：父母可以問問孩子為何如此在乎比賽結果？然后再問孩子今天在玩球中，他出了哪些力？并告訴他，盡管輸了，可是你已經很努力了。最重要的是要讓孩子懂得“失敗為成功之母”這個道理，“輸”其實也是人生重要的一課，從失敗中學到的東西并不遜于成功，應該學會優雅地面對失敗。

　　技巧2：潛移默化的影響

　　情景：小露露在鋼琴考級時失利了，心里很難過。吃飯時爸爸安慰她：“雖然今天你鋼琴比賽沒有成功，但是你已經盡力，不要再難過了。”可飯后，爸爸在看奧運比賽時，看見哪個球員錯失良機，就會情不自禁地喊聲：“笨蛋！”讓露露很難理解。

　　分析：孩子對失敗的認識通常是從父母的處世原則中進行學習，事實上，父母決定了孩子對競爭的看法。有時父母說話時潛在的情緒、面部表情以及肢體語言都能讓孩子獲得最“真實”的信息。尤其是父母在評論他人比賽結果時的措辭，已經讓孩子知道，輸贏在他們心中占有多大的比重。

　　提示：父母應多注意給孩子更多的空間，別用過多的期望讓孩子背負太大的壓力，而將其最真實的想法忽略了。只有讓孩子找到自己內心深處最真實的需求，才能讓他們找到自己的人生價值。

　　技巧3：讓樂趣占據心靈

　　情景：靜靜在12米往返比賽中雖然落在隊伍的最后，但是她還是追趕著，結果在她的努力下，跑了個最后第二名。比賽結束后，她不僅友好地恭喜獲勝的小伙伴，還快樂地跑到父母身邊，輕松地對父母說：“今天我玩得很開心”，父母也給她一個熱烈的擁抱。在父母眼里，女兒能如此面對失敗，她已經是個勝利者了。

　　分析：在“競爭”和“輸贏”走進孩子的思想之前，樂趣是吸引他完成一件事情的主要動因。嬰幼兒的心理隨意性強，行為常常直接受興趣左右。如果孩子在壓力下學習，又不能很好地調適，很可能會感到威脅和恐懼，從而產生厭學。

　　提示：對孩子來說，做游戲、比賽，或是完成一件事情，樂趣應是第一位的。如果孩子能克服困難，堅持把一件事情做完，更多的時候不是某種褒獎，而是讓他享受這個過程。所以，競爭也可以是健康的，關鍵是讓孩子從中享受這個過程和學習新的生活技巧，如團隊合作等。這些技巧將使孩子受益終身。

　　不該對孩子說的三句話

　�、�“別人如何，你怎么不行？”父母有意無意地將孩子與他人比較，有失公平，因為每個孩子的特點不同。如果重復多遍，會讓孩子對自己做出不正確的判斷，從而產生自卑。

　�、�“你看某某又得了第一。”這種說法容易讓孩子熱衷這種競爭對手，而對事情本身的興趣和思考淡漠了，無法從活動得到快樂。

　�、�“你看，那笨蛋又輸了”父母的無心之語會讓孩子敏銳地感受到，父母對失敗的看法。而認為父母平時說的“輸了沒關系”是用來騙人的。

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