近幾年，入園難問題困擾年輕的父母。要想上好一點的幼兒園，三四歲的孩子也必須經(jīng)過幾輪面試。人們在好奇這么小的孩子到底要經(jīng)歷怎樣的面試的同時，也對上個幼兒園面試有無必要產(chǎn)生了爭議。

　　面試考孩子其實更是考家長

　　最近王女士家的孩子終于到了上幼兒園的年齡，讓她感到憂慮的事情是兒子在上幼兒園之前的第一件事就是要經(jīng)歷一輪面試。

　　“現(xiàn)在網(wǎng)上流傳著各種幼兒園面試攻略，我提前都好好地看了，算是給自己打個預(yù)防針”，王女士告訴筆者，她在孩子面試之前做了充分的準(zhǔn)備工作，包括簡單的算術(shù)、幾首兒歌以及教孩子說些禮貌用語。到了幼兒園，幼兒園的老師先是問了孩子喜歡什么顏色，喜歡什么玩具，后來面試的重點轉(zhuǎn)移到王女士身上。“幼兒園老師倒是問了些關(guān)于我對孩子的期望、自己對孩子的了解這一類的問題。”王女士說。

　　“幼兒園面試的主要目的是讓幼兒園的理念和家長的期望相一致，雙方取得最大化的共識”，北師大實驗幼兒園前任總園長張瀾在解釋為什么面試的重點對象是家長時表示，“幼兒園有自己的辦園理念和明確的教學(xué)主張，隨著幼兒園特色辦學(xué)的多樣化、家長需求的多元化，面試也成為雙向的選擇。在面試過程中交流是重要的，而非測試孩子。不可否認(rèn)在供不應(yīng)求的招生形勢下，面試成了篩選的工具。面試時通常家長會傳遞出自己的期望、困惑或焦慮。因家長來源的群體不同，層次不同，從而追求不同。有的希望學(xué)國學(xué)、算術(shù)等知識性的學(xué)習(xí)，有的則希望孩子在心智能力上得到發(fā)展，有的更著重非知識性的學(xué)習(xí)，發(fā)展非智力因素。”

　　既然是面試，肯定會存在著淘汰的問題，對此，幼兒專家的觀點是，上幼兒園的孩子年齡都比較小，對孩子們來說可能不會有任何影響，反倒是對家長會造成一定的影響，家長會覺得自己能力不夠，對不起孩子。

　　“這樣的面試會給被淘汰的家長帶來巨大的心理負(fù)擔(dān)。‘我被淘汰了，孩子被拒收了，是因為我的原因，我的孩子輸在了起跑線上。’從而產(chǎn)生一種虧欠心理，容易尋找補償溺愛孩子。”幼教之家胡旺園長認(rèn)為，“幼兒園的存在就是為幼兒提供一個健康、快樂的成長、學(xué)習(xí)、生活空間，就是為家長提供正確的教育觀念指引學(xué)習(xí)、交流的平臺。無論幼兒園面試的側(cè)重點是什么、面試的是孩子還是家長，如果幼兒‘面試’失敗了，幼兒園更應(yīng)該為幼兒提供學(xué)習(xí)和成長的空間；如果家長‘面試’失敗了，幼兒園更應(yīng)該為家長傳播正確的教育觀念。”

　　幼兒園面試能否彰顯公平？

　　據(jù)有關(guān)資料顯示，2007至2009年，北京市的新生兒有41.6萬人，適齡兒童將從2010年開始陸續(xù)進入幼兒園。而從2009年北京市合法幼兒園的在園人數(shù)看，北京能提供的幼兒園學(xué)位數(shù)約為24.8萬人，這也就表示北京的幼兒園學(xué)位缺口約為17萬名。

　　一個地區(qū)的公辦幼兒園數(shù)量是有限的，學(xué)位也是有限的，但社會需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公辦幼兒園所能提供的學(xué)位數(shù)�！堵斆鲗殞毦瓦@樣簡單》一書作者李卓就舉出了這樣一個例子，“一個幼兒園的招生名額是30個人，結(jié)果該地區(qū)的適齡兒童有100個，所以幼兒園方面為了公平就希望通過面試的方式進行選拔。”

　　“幼兒園面試相比于高昂的贊助費而言確實更加讓人能夠接受，我們暫且不管小小年紀(jì)就要經(jīng)歷面試是否有其必要，然而面試就真的能夠體現(xiàn)入園的公平嗎？”張瀾指出，“幼兒園的生源太多，通過面試來進行篩選是可以理解的，不過面試的過程不能說是科學(xué)性的衡量，大多數(shù)幼兒園面試依靠的是有經(jīng)驗的老師的觀察和判斷。即使有標(biāo)準(zhǔn)，其中人為的空間還是很大，另外孩子短暫的面試也有偶然性。”

　　胡旺園長直接批評到幼兒園面試的不公，他認(rèn)為如果需要在某種條件下實現(xiàn)“公平”，那么公開“面試”過程，讓被“面試”的對象全程觀看所有參與人的“面試”過程，并現(xiàn)場按“面試”分?jǐn)?shù)公示“面試”結(jié)果或許能體現(xiàn)“公平”。但這種方式勞民傷財，不便操作。

　　幼兒園面試或催生相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈

　　“一對一家教輔導(dǎo)”、“高考復(fù)讀班”、“個性化教育”——高考指揮棒催生了上百個億的高考市場，人們現(xiàn)在不免會想，愈演愈烈的幼兒園面試現(xiàn)象是否也將催生出幼兒園經(jīng)濟。

　　有的孩子早早就經(jīng)歷了親子教育，在面試的時候往往就表現(xiàn)得更加自如，因為孩子擁有與老師互動的經(jīng)驗，熟悉老師的要求。而有些孩子從小就是爺爺奶奶來帶的，很少走出家門，第一次面臨考試，往往會緊張焦慮，手足無措。因此很多家長就以此認(rèn)為孩子參加幼兒園面試之前接受有關(guān)的親子教育是必要的。

　　李卓認(rèn)為，現(xiàn)在上幼兒園都要面試，家長就又要開始擔(dān)憂起來了，因此早教就會越來越受到家長的追捧，可以這么說，幼兒園的面試一定會延長整個教育市場的產(chǎn)業(yè)鏈，就像由于高考的指揮棒所催生的各種高考輔導(dǎo)班，現(xiàn)在隨著幼兒園面試的發(fā)展，民辦力量和各種社會力量就又將介入到這個產(chǎn)業(yè)鏈中來，彌補政府力量的不足，家長將越來越看重早教的價值，各種親子教育班又將蜂擁而起。

　　張瀾也認(rèn)同幼兒園面試極有可能催生相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的觀點，“孩子從親子班一直到幼兒園都是同一家，無論從經(jīng)營利益上還是管理上，幼兒園都更愿意招收自己親子班的孩子。孩子經(jīng)過幼兒園的早教班、親子班的洗禮，自然在習(xí)慣上、認(rèn)知上、行為上更符合幼兒園的招生標(biāo)準(zhǔn)。上了親子班的孩子熟悉幼兒園的環(huán)境、熟悉老師的要求，在面試的過程中能避免膽怯出線，能更好地表現(xiàn)自己。確實，親子班已成為幼兒園的一部分，親子教育也已成為幼兒教育產(chǎn)業(yè)鏈的一部分。”

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