“身體動作可以矯治幼兒人際交往障礙。”記者近日采訪黃金教育研究中心李惠健教授了解到，促進孩子的社交能力，最好從孩子的“小小身體”做起。據了解，身體動作的互動最能夠建立彼此的密切互信關系，因此，家長可以利用自己敏銳的觀察力和自身的動作技巧，配合孩子的情緒來引導身體的動作。具體方法是：

　　控制不合群動作：

　　據專家介紹，有交往障礙的孩子往往存在著這樣那樣的不合群動作及刻板的行為，如打人、搶東西等等。如果這些行為在某些特定的交往場合出現，便不能被周圍人所接受。所以，如果家長希望孩子以適當的行為方式融入交往場合，那么就必須注意控制他們的不合群動作。

　　身體配合語言：

　　為了滿足孩子社會交往的需要，家長應引導孩子學會交往的身體動作語言和禮貌用語，見到他人主動打招呼：“你好，我叫XX”；“有空來我家玩”等。同時，應伴有點頭、招手、微笑等身體動作。在和小伙伴協商時，應該說：“我能玩一玩嗎？”同時伴有身體前傾、拉住對方的手、微笑等身體動作。表達歉意時應該說“對不起”，同時伴有鞠躬、歉意等身體動作。

　　交換體驗不同角色：

　　“角色的交換很簡單，但卻很重要，它可以幫助幼兒了解并關注他人的想法或立場，得到不同的感受和收獲，從而逐步學會控制自己情緒，學會交流、等待、謙讓等，在不知不覺中擺脫以自我為中心，增強自我控制。”比如，在給孩子講故事的時候講到“小羊在山坡上吃草時大灰狼來了”的情節，家長就可以引導孩子設想“讓誰來幫助小羊逃命呢？請大象來幫忙、請獵人來……”盡可能讓孩子扮演到三種不同的角色。

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