現(xiàn)在很多家庭，由于老人或保姆帶孩子，家里會(huì)同時(shí)有幾種方言，還有的家長會(huì)再教孩子英語單詞。因此有些家長會(huì)擔(dān)心：這樣復(fù)雜的語言環(huán)境會(huì)不會(huì)拖慢了孩子學(xué)講話的進(jìn)度和對(duì)語言的理解能力？

　　專家解釋：

　　處于學(xué)說話的快速時(shí)期的寶寶，在一般情況下，他學(xué)習(xí)的是家里主要講的方言，當(dāng)然另一種方言他也能聽得懂。

　　兒童是在環(huán)境中學(xué)習(xí)說話的。比如一個(gè)家里父親是北方人，講普通話，母親是上海人，講上海話，而母親是他的主要撫養(yǎng)人，那么，孩子一定以學(xué)上海話為主。

　　但是，也有這種情況，即講上海話的母親對(duì)孩子講話時(shí)，也講普通話，因?yàn)槠胀ㄔ捲谖覀儑�家更普通，用得更廣，于是，孩子也主要講普通話了，由于孩子是生活在兩種方言的環(huán)境里，總是一種為主，另一種為輔，不用專門教，也不會(huì)拖慢學(xué)說話的進(jìn)度。不過，夾雜幾種方言的情況也會(huì)有的，但不要緊，隨著孩子年齡的增長，他會(huì)懂得區(qū)別的。

　　如果還教孩子英語單詞，雖然能聽得懂，但沒有必要，因?yàn)閷W(xué)說一種語言，要有說這種語言的環(huán)境，如果只是只是偶爾說一兩個(gè)單詞，當(dāng)然他也聽得懂，但不太可能學(xué)好。當(dāng)然，這時(shí)也要有英語環(huán)境，家人常說才行。

　　如果家長覺得有趣，讓孩子說幾個(gè)英語單詞，倒也未必不可，等于一個(gè)東西多了一個(gè)名稱，不過不能太多，多了會(huì)影響家庭方言的學(xué)習(xí)，確實(shí)會(huì)搞亂了。

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