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來源：來自網絡 2010-02-25 15:50:24
1.對顏色本身的感覺性反應，孩子在0歲階段就已經有了，但能有意識地選擇顏色，是在孩子能夠從最早的亂畫到畫出一條線(或畫圓能封口)時，一般在2歲4個月左右；
2.此時的孩子一般能夠將2種顏色進行對比，并從中選出一種顏色來；3歲以后，會將三種顏色進行對比，并從中選出一種顏色來；
3.不要過早地教孩子強行分辨顏色，以免造成孩子對顏色混淆不清；
4.兩歲后孩子出現滿涂能力，即把一種顏色連續涂在一起，形成色塊，這是孩子的重要能力；
5.當孩子的畫里出現基底線時候(一般在5-6歲)，孩子開始能夠系列地使用顏色了，也就是說，孩子能自己選擇使用符合形狀的顏色；
6.在孩子能畫出基底線之前的階段(2歲-5~6歲階段)，盡量讓他用單一的黑色(或其它顏色)畫單色畫；
7.孩子2-3歲時候的涂鴉，是用涂鴉表達一種定義，用顏色過多反而會對孩子的定義表達形成一種干擾；
8.孩子4-5歲時候的涂鴉，具有物體的實體特征，6-7歲時候，是懷著對物體之間的關系的興趣而畫，這個時期，孩子的表達重點都不涉及到顏色，同樣的，畫單色更加有利于孩子的表達；
9.當孩子不是由大人教而是自然而然地畫出基底線之后(一般是5歲半-6歲)，孩子的畫出現秩序感，孩子對由顏色構成的面開始發生興趣，顏色對孩子產生意義；
10.在顏色對孩子產生意義之前，千萬不要讓孩子按照大人的指導用色，大人指導孩子用色，如同教孩子畫形狀一樣，都是對孩子的自主非常有害的行為；
11.在孩子7歲以前，千萬不要拿大人畫好形狀的涂色本讓孩子涂色，涂色是一種形式化的作業，根本表達不了孩子本身的思想，而練習不要把顏色涂到規定范圍以外的技術，對孩子來說毫無意義：孩子此時本身手還不具備充分的控制能力，當孩子的手具備充分的控制能力之后，他更愿意把自己畫出的東西盡力涂好；
12.孩子7歲以后，對“面”有了一定認識，才能把在大人畫好形狀的涂色本上“涂畫”當成一種有樂趣的游戲。
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